E) өзара қарым-қатынас стилі бойынша. $$$ 28
Адам денсаулығын нығайту және дұрыс дене дамуына жету мақсатында жүзеге асырылатын тәрбие – бұл:
A) шынығу.
B) дене тәрбиесі. C) валеология (емдеу педагогикасы).
D) спортсменді дайындау.
E) кәсіби спорт.
$$$ 29
Тәрбиелік сапаларды берілген мақсатта өңдеу мақсатымен тәрбиеленушінің тәртібіне, сезіміне, ерігіне, санасына әсер ету тәсілі – бұл:
A) тәрбие әдісі. B) дамуды жетекшілікке алу әдісі.
C) дамуды басшылыққа алу әдісі.
D) тәрбие формасы.
E) тәрбие құралы.
$$$ 30
Оқушылардың тәртібін ынталандыру әдісіне жатады:
A) мадақтау. B) жаттығу.
C) сендіру.
D) тәрбие жағдайын құру.
E) дағдылану
$$$ 31
Теріс істердің алдын алатын, өзінің және басқалардың алдында кінәні сезінуге шақыратын педагогикалық іс-әрекеттер әдісі – бұл:
A) ынталандыру
B) мадақтау.
C) жазалау. D) сыртқы ынталандыру
E) ішкі ынталандыру
$$$ 32
Формасы бойынша педагогикалық талап:
A) өтімді, шектеулі.
B) тікелей, жанама. C) шынайы, жалған.
D) дұрыс, бұрыс.
E) дұрыс.
$$$ 33
Ұжымдық теориясын жасаған педагог-ғалым:
A) К.Д. Ушинский.
B) В.А. Сухомлинский.
C) С.Т. Шацкий.
D) Я.А. Каменский.
E) А.С. Макаренко. $$$ 34
Ішкі ұжымдық қатынас стиліндегі мажор сипатталады:
A) тәрбиеленушілердің әрекетке дайындығы, үнемі сергектігі. B) өзінің ұжымы құндылығы туралы түсініктерден шығатын өзіндік игілікті сезіну.
C) оның мүшелерімен жолдастық бірлік.
D) ұжым мүшелерінің әрқайсысын қорғауды сезіну.
E) іскерлік әрекетке даярлығын көрсететін белсенділік.
$$$ 35
Ұжым өзінде қоғамдық қатыр-қатынасты бейнелейді және ұйғарады, ал тұлға осы негізде өзінің материалдық және рухани қажеттіліктерін дамытады, мінез-құлың және әрекет мотивтерін қалыптастырады. Осымен қандай қызметті атқарады:
A) ұжым – балалар әрекетін ұйымдастырудың негізгі формасы және факторы.
B) балаларды қоғамдық қатынас жүйесіне ендіру және осы қатынастарды олармен жинақталған тәжірибелерін ұйымдастыру.
C) жеке тұлғаға немесе балалар тобына тиімді педагогикалық әсер етуді көрсету, олардың тәртіптерін және әрекеттерін реттеу және түзету.
