Инновационная учебно-методическая система «Диалог» как средство организации образовательного процесса Долгих Елена Николаевна, кандидат педагогических наук, методист
Издательство «ДРОФА» (г. Москва)
В данной статье рассматривается возможности инновационной учебно-методической системы «Диалог», моделирование объектов образования в контексте их информационного содержания. Анализируется от- личие традиционного образования и новой образовательной системы. Ключевые слова: система «Диалог», учебно-методическая система, процесс обучения, деятельностный подход, проектирование обучения. В
условиях модернизации Российского образования
отмечается необходимость подготовки компетентной
личности, ответственной и ориентированной в смежных
областях деятельности. Федеральный государственный
стандарт, разработанный для всех уровней образования,
в полной мере отражает требования к структуре, содер-
жанию и организации урочной и внеурочной деятель-
ности. В основе стандарта лежит системно-деятель-
ностный подход, определяющий смену образовательной
парадигмы, т. е. переход от системы ориентированной
на педагога, к системе ориентированной на ребенка и его
личностное становление. В связи с чем возникает необ-
ходимость в разработке «инструмента» для организации
деятельности всех участников образовательного процесса.
Деятельностный подход, основанный на положении
о том, что развитие человека и его становление как лич-
ности неразрывно связано с его деятельностью, позво-
ляет говорить о «развитии через деятельность», которое