Часть VI issn 2072-0297
Игровые технологии по привлечению учащихся начальных классов к чтению
жүктеу/скачать 2,45 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 65 ch6
| Игровые технологии по привлечению учащихся начальных классов к чтению
Розмаитая Валентина Михайловна, учитель-логопед; Ульянина Марина Николаевна, воспитатель ГПД; Кукушкина Анна Агасиевна, воспитатель ГПД ГБОУ СОШ № 125 (г. Санкт-Петербург) Мы хотим предложить вашему вниманию опыт работы по привлечению детей к чтению. К аждый педагог понимает значение формирования речи в становление личности. Развивая речь, че- ловек активно развивает мышление, чувства, получает навыки полноценного общения. Прекрасное средство развития речи — чтение. Владение навыком чтения яв- ляется одним из основных условий успешности детей в учении. Однако читательские навыки сегодняшних школьников вызывают серьёзную тревогу у родителей и педагогов. Как помочь детям? Понятно, что причины нежелания читать могут быть разные и способы по- мощи существуют разные. Совместное чтение, драма- тизация сказок и различных жизненных ситуаций, со- чинение считалок и рассказов по картинкам, словесные игры в рифмы — это прекрасное средство развития речи в игре и привлечения учащихся к чтению. Без ве- сёлых и смешных стишков, сказочных текстов, без сло- весной игры, которая в них содержится, ребёнок никогда не овладеет своим родным языком в совершенстве, ни- когда не станет его достойным хозяином, способным вы- разить любые мысли, чувства, переживания и понять смысл речи, обращённой к нему. Приведём примеры привлечения учащихся к чтению через стихи про них. Игровой момент занятия «Радуга за- морочек» проводим следующим образом: каждый ребёнок вытаскивает карточку с текстом, читает и отдаёт её тому, про кого прочитал. 1. Скромный мальчик наш Рахмон, В пенале вырастил лимон. Всех ребяток угостил, Лимон уж очень сладкий был. |