Цифровая дидактика indd
Оқу мақсатындағы қосалқы электрондық құралдар
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
- Бұл бет үшін навигация:
- 5.11 Оқу мақсатындағы электрондық бақылау құралдары
| 5.10 Оқу мақсатындағы қосалқы электрондық құралдар
Электрондық оқу басылымдарының бұл тобындағы жетекші орын- дардың бірін шеберханалар, виртуалды зертханалар, жаттықтыр- ғыштар алады. Оқу мақсатындағы қосалқы электрондық құралдардың мақсаты – икемділік, практикалық дағдыларды қалыптастыру және бекіту, теориялық білімді нақты жағдайларда қолдануға үйрету. Оқу мақса- тына арналған қосымша электронды құралдар ғылымның немесе қызметтің тиісті саласында қолданылатын таным нысандары мен әдістерін игеруге бағытталған. Онда теориялық курсты игеруге ықпал ететін практикалық сипаттағы тапсырмалар мен жаттығулар бар. Семинар құрылымы оқу бағдарламасында қабылданған материалды ұсыну реттілігін көрсетеді. Оқу мақсатындағы қосалқы электрондық құралдардың интер- активтілігі өндіріске бармай-ақ кәсіби құзыреттілікті игеруге ықпал етеді. Электрондық практикум – интерактивті контентті оқыту үшін ұсыну жолымен дидактикалық материалдар кешенін ұсынатын оқыту бағдарламалық құралы. Оқу жаттықтырғышы – бұл практикалық дағдыларды дамытуға арналған электронды, механикалық немесе аралас оқу құралы. Виртуалды зертхана – өндірістік үдерістерді модельдеу арқылы осы зертхананың виртуалды бейнесін жасауға мүмкіндік беретін бағдарламалық құрал. Виртуалды зертханалардың екі түрі бар: – қашықтан қатынасуға қол жетімді зертханалық қондырғы неме- се қашықтан басқарылатын зертханалар; – виртуалды зертханалар арқылы зертханалық тәжірибелерді мо- дельдеуге мүмкіндік беретін бағдарламалық қамтамасыз ету . Электрондық анықтамалықтар - нақты білім саласында қысқаша түсіндірме ақпараты бар бағдарламалық құрал. 5.11 Оқу мақсатындағы электрондық бақылау құралдары Электрондық білім беру ресурстарында білім мен іскерлікті бақылау үшін сұрақтар, оқу-жаттығу міндеттері, тапсырмалар, тесттер көзделеді. Бақылаудың негізгі құралы – нәтижелері мен барысы авто- матты түрде бағаланатын тесттер. Сонымен қатар, тесттер ағымдағы бақылауды қамтамасыз ететін оқу материалына енгізілуі мүмкін және 333 электронды оқу басылымдарының мазмұны мен мақсатына сәйкес келуі керек. Электрондық викторина, тестілеу және бақылаудың басқа түрлері білім алушылардың білімін бақылау құралы бола алады. Бұл топтағы басты орынды компьютерлік тестілеу бағдарламалары алады, олар бір жағынан оқушы үшін өзін-өзі бақылау мүмкіндігін қамтамасыз етеді, ал екінші жағынан ағымдағы немесе қорытынды бақылаудың күнделікті бөлігін алады. Компьютерлік тестілеу жүйесі модификацияға жол бермейтін жеке бағдарлама немесе әмбебап бағдарламалық қабық бола алады және оны толтыру оқытушыға жүктеледі. Оқушылардың білімін бақылау үшін тест тапсырмаларын мұғалім құрастырады, ол тестілеу бағдарламасының дизайн ерекшеліктерін ескеруі керек. Тесттерді құрастыру әдісіне байланысты тест тапсырмаларының келесі түрлері ажыратылады: – ашық нысанды тапсырма; – жабық түрдегі тапсырма (бір дұрыс жауабы бар тапсырмалар, бірнеше дұрыс жауабы бар тапсырмалар); – сәйкестік тапсырмасы; – дұрыс дәйектілікті орнату тапсырмасы; – сұраққа қысқаша жазбаша жауабы бар тапсырмалар. жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|