Цифровая дидактика indd
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
- Бұл бет үшін навигация:
- 6 ЦИФРЛЫҚ ДИДАКТИКАНЫҢ ӘДІСТЕРІ МЕН ФОРМАЛАРЫ 6.1 Цифрлық дидактика әдістерінің түсінігі және мәні
| Бақылау сұрақтары
1. Цифрлық дидактикадағы жоғары кәсіптік білімнің мақсаты не? 2. Цифрлық дидактика міндеттерін орындау кезінде цифрлық қоғамның қандай компоненттерін ескеру қажет? 3. Цифрлық дидактиканың дамуына қандай объективті және субъективті факторлар әсер етеді? 4. Жоғары мектептің цифрлық оқуын ұйымдастыру үшін қандай нормативтік құжат қарастырылады? 5. Онлайн және офлайн сабақтардың айырмашылығы неде? 6. Білім алу үдерісінің құрамы қандай үш циклден тұрады? 7. Жоғары мектептегі білім алу үдерісінің құрамына қойылатын талаптар қандай нормативтік құжаттарда көрсетілген? 8. Цифрлық дидактикадағы білім алу үдерісінің құрамына қандай талаптарға сай болуы керек? 9. Электрондық оқу басылымдарына не жатады? 334 10. ЭОС классификациясының бағыттарын атаңыз. 11. Электрондық оқулық пен баспа оқулығының электронды аналогының айырмашылығы неде? 12. Электрондық оқулықтың қандай ерекшеліктері бар? 13. Электрондық оқу құралы мен электронды оқулықтың айырма- шылығы неде? 14. ПЭОӘК компоненттерін атаңыз. 15. Оқу мақсатына арналған қосымша электронды құралдарды атаңыз. 16. Тест тапсырмаларын құрастырудың қандай түрлері бар? 335 6 ЦИФРЛЫҚ ДИДАКТИКАНЫҢ ӘДІСТЕРІ МЕН ФОРМАЛАРЫ 6.1 Цифрлық дидактика әдістерінің түсінігі және мәні Жоғары оқу орындарындағы білім беру жүйесі қоғам мен эконо- миканы цифрландыруға байланысты өзгерді. Цифрландырудың зор әлеуетке ие және әлемде оқыту үдерісінің әдіснамасы толығымен өзгерді. Цифрлық және ақпараттық-коммуникативтік технология- лардың дамуы білім алу жүйесін, жоғары мектеп саласында сагдық оқытуды ұйымдастыруды өзгертті. Кәсіби білім алу үшін онлайн және офлайн оқыту, онлайн курстар, онлайн-тренингтер және инновациялық әдістер үлкен сұранысқа ие. Дидактикадағы ондаған іргелі зерттеулер оқыту әдістеріне арналған. Осыған қарамастан, оқыту теориясында да, нақты цифрлық педагогикалық практикада да оқыту әдістерінің мәселесі өте өзекті болып қала береді. Олар педагог-теоретиктердің әдістердің жекелеген топтарының эмпирикалық сипаттамасынан оқыту әдістерінің ғылыми жүйесін негіздеуге және оқыту әдісінің табиғатын ашуға және оларды жіктеу негіздерін жасауға негізделген олардың мәнін түсіндіруге көшудегі үздіксіз әрекеттерімен түсіндіріледі. Оқыту әдістерінің даму және қалыптасу тарихы өте ерекше. Педагог-ғалымдар оқыту үдерісін бақылай отырып, цифрлық әрекеттестікте оқытушылар мен білім алушылардың қызмет түрлерінің алуан түрлілігіне назар аударды. Бұл іс-шаралар оқыту әдістері деп аталады. Бұл оқыту әдістері цифрлық оқытуда қалай қолданылады? Цифрлық оқу үдерісінде оқытушы мен студенттердің іс-әрекетін талдайық, 6.1-кестеге назар аударыңыз. 6.1-кесте – жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|