- лары, әдістері мен құралдары

341
Цифрлық дидактикадағы оқу үдерісінің 
мақсаты
– білім беру 
процесін қашықтықтан, аралас, бейімделген оқыту форматында 
ұйымдастыру және болашақ маманның өзіне және қоғамға қажет 
қабілеттерін дамыту; оның әлеуметтік-құндылық белсенділігін қосу; 
өзін-өзі тиімді оқыту мүмкіндіктерін қамтамасыз ету.
Цифрлық дидактикадағы оқу үдерісінің 
міндеттері
:
1) білім беру үдерісін цифрлық дидактика форматында (синхронды 
және асинхронды) ұйымдастыру;
2) цифрлық дидактика қағидаттарын іске асыруды қамтамасыз ету;
3) оқу үдерісін ақпараттық-коммуникативтік технологияларды пай-
далану бойынша ұсыныстар негізінде ұйымдастыру;
Мақсаттары мен міндеттері педагогикалық, психологиялық 
және цифрлық шарттар негізінде іске асырылады:
– құндылықтар жүйесінің белгілі бір өзгеруін талап ететін үздіксіз 
өзгерістерге (бейімділік, төзімділік) дайындықты дамыту;
– «адам – цифрлық құралдар – қоғам» («адам – қоғам» дәстүрлі 
жүйесінен түбегейлі ерекшеленетін) қатынастар жүйесіндегі 
әлеуметтік жауапкершілікті тәрбиелеу;
– виртуалды және ақиқат өмір арасындағы ішкі шекараны қалып-
тастыру, осы әлемдерді және оларға сәйкес келетін жауапкершілік 
түрлерін саралау қабілетін дамыту;
– білім алушының желілік әлеуметтену үдерісін педагогикалық 
сүйемелдеу және желілік коммуникация мәдениетін қалып-
тастыру;
– валеологиялық мәдениеттің цифрлық сегментін қалыптастыру 
және оны шартты түрде «цифрлық гигиена дағдылары» деп 
атауға болады;
– ақпаратты сыни талдау қабілетін дамыту және т.б.
Цифрлық дидактикада оқытудың дидактикалық принциптерін 
қалай жүзеге асыруға болады?
Дидактикалық принциптер – жетекші идеялар ретінде цифрлық оқу 
үдерісін ұйымдастыруға қойылатын нормативтік талаптар цифрлық 
дидактикада өзіндік сипаттамаларға ие.
Цифрлық дидактикада дәстүрлі принциптер санмен жаңа принцип-
терге айналады, бірақ олар өзара байланысты және тәуелді, 6.4-кестеге 
назар аударыңыз.

342
 
 

6.4-кесте – 

жүктеу/скачать 3,99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: