Билингвальный компонент: один-бір, два-екі, три-үш, четыре-төрт, пять-бес, шесть-алты, семь-жеті, восемь-сегіз.
Влево-солға, вправо-онға, вверх-жоғары, вниз-төмен.
Завтрак
|
Чтение потешки
«Ножками потопали:
Топ-топ-топ!
Ручками похлопали:
Хлоп-хлоп-хлоп!
Сели! Встали!
Сно-ва Се-ли!
А потом всю кашу
Съели!
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть прямо, не отвлекаться.
Билингвальный компонент: ложка-қасық, тарелка-тәрелке, хлеб-нан, хлебница-нан қорабы, масло-май.
|
Подготовка к организованной деятельности
|
Дидактическая игра «Угадай признаки зимы»
Задача: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни людей в зимнее время года.
(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром – коммуникативная, игровая деятельности)
|
Д/и «Найди буквы и составь слово?». Задача: найти спрятанные в группе буквы и составить слово «Спасибо» развивать логическое мышление.
(Развитие речи-
коммуникативная, игровая деятельность)
|
Д/и «Один – много». Задача: упражнять в умении образовывать существительные во множественном числе.
(основы математики-позновательная деятельность)
|
Д/и «Исправь ошибку».
Задача: Развивать внимание, умение объяснить свой ответ.
(основы грамоты-коммуникативная деятельность)
|
Д/и «Четвертый лишний».
Задача: закрепить знание диких животных; развивать внимание, память.
(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром – коммуникативная, игровая деятельности)
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
