D адам тәрбиесі туралы ғылым


Табиғатқа саяхат жасау арқылы жүзеге асадыЖылжымалы ойындар, спартакиада арқылы жүзеге асады



бет313/434
Дата11.09.2020
өлшемі0,5 Mb.
#77832
1   ...   309   310   311   312   313   314   315   316   ...   434
Байланысты:
Педагогика тест

Балалардың спорттық - сауықтыру әрекеті:Табиғатқа саяхат жасау арқылы жүзеге асадыЖылжымалы ойындар, спартакиада арқылы жүзеге асады

Балалардың шығармашылық қабілеттерін дамуына халықтық сәндік өнер шығармашылығының оң әсер етуі келесә ғалымдардың зерттеу жұмыстарында дәлелденген:Шпикалова Т.Я.Саккулина Н.П. флерина Е.А.

Балалықөмірлікжолынайқындайды: Отбасыжағдайы. Aта-аналарыныңкәсіптері. Aта-аналарыныңматериалдықжағдайы.

Баланың ақыл-ой, мотрикалық белсенділігін туғызатын әдіс?1)эксперимент 2)практикалық 3)үлгілеу;

Баланың әлеуметтік қатынасына ықпал ететін әр түрлі субъектілерге көмек: 1)отбасын әлеуметтік қолдау; 2)мектептен тыс тәрбие мекемелерімен ґзара бірлескен іс-қимыл жасау; 3)мұғалімдер ұжымының ґзара педпгогикалық әрекетін қолдау;

Баланың әлеуметтік қатынасына ықпал ететін әр түрлі субъектілерге көмек, бақылау жасау:Отбасына әлеуметтік қолдау.Мұғалімдер ұжымының өзара педагогикалық әрекетіне қолдау.Мектептен тыс тәрбие мекемелерімен өзара бірлескен іс-қимыл жасау.

Баланың дене дайындығының мазмұны?1)баланың денсаулығы және жетілуі 2)салауатты өмір сүру салтын меңгеруі 3)балалардың сыртқы ортадағы күштерге төтеп беруі;

Баланың мектепалды дайындығына тілінің даму кґрсеткіші: 1) сґйлемдерді құрастырып айтып береді.2) шығармашылықпен әңгіме құрастырады 3) дыбыстарды дұрыс айтады, бірнеше сґзден сґйлем құрастырады, тақырып бойынша әңгіме құрастырады

Баланың мектепке дайындығын жүргізетін топ: 1) мектепалды топ 2) ересектер тобы 3) оқушы кезеңіне ґтетін топ

Баланың мінез-құлқын тәрбиелеуді қай жастан бастау керек ?1 жастан

Баланың өмірлік жолын айқындайды: 1)ата-аналарының кәсіптері; 2)отбасы жағдайы; 3)ата-аналарының материалдық жағдайы;

Баланың өмірлік жолын айқындайды:1) Әлеуметтік орта2) Мемлекет саясаты3) Қоғамдағы жағдай.

Баланың өте қарқынды даму кезеңі: 1) нәрестелік, сәбилік 2) туғаннан 3 жасқа дейін 3) сәбилік

Баланың психологиялық дайындығының маңызды компоненті? 1)психикалық әрекеттері мен сапаларының дайындығы 2)танымдық психиканың дайындығы 3)адамгершілік-ерік дайындығы;

Баланың тұлғалық сапасын қалыптастыратын педагогикалық категория: 1) білім беру 2) тәрбие 3) әлеументтендіру

Барлық адамды барлық нәрсеге үйрететін шеберхана мектеп

Басқару әдістері:Нормативтік, ұйымдастырушылық-әкімшілік, педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық, экономикалық.

Басқару әдістерінің негізгі топтары 1)Әкімшілік ұйымдастыру әдістері 2)Психологиялық педагогикалық ықпал ету әдістері 3)Қоғамдық әсер ету әдістері

Басқару әдістерінің негізгі топтары:1) Психологиялық-педагогикалық ықпал ету әдістері.2) Әкімшілік-ұйымдастыру әдістері. 3) Әлеуметтік-педагогикалық әдістер.

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады:+ Келісім жасау.+ Реттеу.+Ынталандыру.

Басқару іс-әрекеттері процесінде мынандай қызметтер орындалады1) Мақсаттарды айқындау.2) Жоспарлау.3) Ұйымдастыру.

Басқару іс-әрекеті үдерісіндегі қызметтер:1)Мақсаттарды айқындау 2)Ұйымдастыру 3)жоспарлау

Басқару:Адамның шығармашылық әлеуетін дамыту және көрсету үшін қажетті жағдайларды құру жолындағы оның белсенділігіне бағытталған тетік.

Басқаруда басшылққа алынатын ақпараттар*1)бағалаушлық

Басқаруда басшылыққа алатын ақпараттар: жобалаушылық ақпараттық аналитикалық

Басқаруды ұйымдастыру формалары мен бағыттары: Педагогикалық отырыстар; әдістемелік кеңестерӘдістемелік бірлестіктер Нұсқау-әдістемелік

Бастауыш мектеп оқушыларының қарым-қатынасына әсер етушілер :C)+ Оқытушының пікірі.

Бастауыш сынып мұғалімі, сынып жетекші жоспарының құрылымы:Сыныптаң қысқаша сипаттамасы, шәкірттер жайында жалпы мәліметтер.Сынып ұжымының қызметінің негізгі бағыттары мен түрлері.Тәрбие міндеттері.

Баяндау әдісінде әнгіме түрлері мынадай:+Баяндап айту.+ Әнгімелеп баяндау. +Әнгімелеп бекіту.

Білім беру мазмұны -бұл:Оқушылардың ғылыми білім,біліктілік,дағды жүйелерін,адамгершілік-эстетикалық идеяларын меңгеруі.

Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы:«Білім туралы» Заң.

Білім беру мен мәдениеттің байланысы:Мәдениет адамға білім берудің алғы шарты мен нәтижесі ретінде қатысады.

Білім беру стандарты: 1) Білім беру ұйымдарының ұстанатын міндетті құжаты. 2) Білім берудегі нормативті құжат. 3) Бітірушілерді жалпы білімге дайындаудың міндетті деңгейі және білім берудің мазмұны.

Білім беру технологиялары: 1) Кредиттік. 2) Қашықтан оқыту. 3) Модульдік

Білім беру ұғымы:жүйеленген білім, білік, дағдыны меңгерту.қоғамдық қажетті білім, біліктілік, дағдының белгілі жиынтығы.белгілі білім, білік, дағдыны жүйелі меңгеру нәтижесі немесе процесі

Білім беру философиясы дегеніміз:Адам өміріндегі түрлі кезеңдеріндегі оқыту, тәрбиелеу және дамытудағы құндылық-бағдарлық, мазмұндық-процессуалдық, нәтижелік компоненттері жайлы ғылымаралық білімдер жүйесі.

Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:1) Құндылық 2) Жүйелік 3) Ғылымилық

Білім беру философиясының нысаны білім берудің пәнаралық және сыртқы факторларын ескеруші сипаттамалары:1)Дидактикалық және әдістемелік 2)Процессуалдық және нәтижелік 3)Әдістеме және әдіснама



Білім беру: оқушының білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін жүйелі түрде меңгеру көлемі

Білім берудегі аксиологиялық тұрғының мәні:Оқушыны адамгершілік идеалдар мен жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тәрбиелеу.

Білім берудегі білімдік-бағдарлық тұрғының мәні:Білім мазмұнын білім, білік, дағдының жиынтығы ретінде қарастыратын мектептің білім берушілік қызметінің мәнін жүзеге асыру.

Білім берудегі құзіреттілік тұрғының мәні:Теориялық білімді тәжірибеде жүзеге асыру және табысты нәтижеге жету.

Білім берудегі негізгі әлеуметтік функция қарым-қатынас арқылы практикалық дағдылар мен іскерліктерді беру

Білім берудегі тұлғалық-бағдарлық тұрғының мәніПедагог бала тұлғасына дербес құндылық ретінде қарайды.

Білім берудегі іс-әрекеттік тұрғының мәні:Оқушы іс-әрекеттің белсенді субьектісі ретінде қарастырылады.

Білім беруді гуманизациялау идеясын ұсынады:тұлғалық-бағдарлы көзқараc

Білім берудің көздеріне сәйкес оқыту әдістері жіктемесінің арасындағы ең кең тарағаны(И.Т. Огородников, С.И. Перовский, Е.Я. Голант): көрнекілік әдістер

Білім берудің мазмұнын көрсетпейтін құжат:Сынып журналы.

Білім берудің мақсаты мен мазмұны неге байланысты:Тұлғаның білім деңгейі қоғам талабына сәйкес болуына.

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары:Білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру;Азаматтардың толыққанды,саналы білім алуын қамтамасыз ету; білім беру кеңістігін сақтау

Білім берудің нәтижесі ретінде қарастырылады:B)+ Сауаттылық, біліктілік, кәсіби құзіреттілік, мәдениет, діл.

Білім берудің өнімін тұтынушылар 1)білім жүйесі 2)мемлекет 3)мектеп

Білім берудің өнімін тұтынушылар:1) Қоғам2) Мемлекет

Білім берудің үнімін тұтынушылар .білім жүйесі,мемлекет,мектеп

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері: отбасы және мектеп оқушы мұғалім



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   309   310   311   312   313   314   315   316   ...   434




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет