Тұлға дамуының негізгі бағыттары?1)дене; 2)әлеуметтік;3)психикалық;
Тұлғаға тән қасиеттер:1)Психологиялық дамудың белгілі бір деңгейі 2)әлеуметтік мәні болуы 3)әлеуметтік функцияларды атқаруы
Тұлғанаң дамуына экономикалық, әлеуметтік, рухани, ұйымдастырушылық факторлардың әсері қамтамасыз ететін жол?1)жобалау әрекеті2)ұжымдық әрекет 3)баланың бірлескен әрекеті;
Тұлғаны қалыптастыруға байланысты тұжырымдар жасаған Eжелгі грек ойшылдары: 1) Cократ.2) Платон.3) Aристотель.
Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар 1)Мезофакторлар 2)Мегафакторлар 3)Макрофакторлар
Тұлғаның бағыттылығы, ұстанымы негізінде тәрбие әдістері топтастырылады * Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері *Мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру және іс-әрекет ұйымдастыру әдістері * Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері
Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері 1)жарыс 2)жаттығу 3)жазалау
Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаттары – ол:1) Оның білімі.2) Оның білігі.3) Оның тұлғалық қасиеттері.
«Ұ»
Ұжым алдындағы мақсатты-перспективалар: C) Қашық. D) Жақын. H) Орта.
Ұжым арқылы тәрбиелеудің мәнісі – E) Оқушылардың оқуы, достығы жарасып, өзімшілдігі жойылып, өз мүддесін ұжым мүддесімен ұштастыру, моральдық нормаға айналады. F) Оқушылардың оқу, тәрбие және пайдалы еңбектегі бірлескен іс –әркетінде олардың жауапкершілігі, белсенділігі артып тұлғаның жан –жақты дамуына мүмкіншіліктер пайда болады. G) Оқушылардың оқуы, достығы жарасып, ізгілік қарым–қатынас орнайды
Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген адамдар: *А.С.Макаренко; *С.Т.Шацкий; *И.А.Сухомлинский;
Ұжымдық- танымдық іс-әрекеттің мынадай белгілі бар: *Бірынғай мақсаттық, жалпы мотивтің болуы. *Іс-әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктін пайда болуы. *Жалпы нәтижелердің болуы.
Ұстаз бен актер арасындағы ұқсастық?*педагогикалық техника *тұлғаға, ұжымға, адамға ықпал ету біліктілігі *оқыту және тәрбиелеу процесінің болуы;
Ұстаздық сөйлеу қабілетін дамыту жолдары 1) Cуырып cалма сөз айту 2) Педагогикалық әдебиеттерді оқу 3) Тұспалдап сөз сөйлеу
«Ү»
Үздіксіз экологиялық білім беруде басшылыққа алынған қазақ ағартушыларының еңбектері: 1) Ы.Алтынсарин, М.Жұмабаев, С.Сейфуллин 2) А.Құнанбаев, Ш.Уәлиханов, Х.Досмұхамедов 3) Ә.Бөкейханов, І.Жансүгіров
«Ы»
Ынталандыру әдістері: 1)жариялау; 2)марапаттау; 3)жазалау;
Ынталандыру әдістеріне жатады: 1)Жазалау. 2)Мадақтау. 3)Жарыс.
«І»
Іс-әрекет компоненттері: 1) Мақсаттар. 2) Әрекеттер, түрткілер. 3) Операциялар.
Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне жатады: 1)Жаттығу. 2)Тапсырма беру. 3)Тәрбиелік жағдайлар.
«Э»
Эмоционалдық тұрақтылық 1) сабырлылық 2) ұстамдылық 3) өзін-өзі ұстай білу
«Ю»
Ю.К.Бабанский оқыту әдісін бөледі: 1)ұйымдастыру және оқу таным іс әрекетін әске асыру әдістері; 2)оқытуда өзіндік бақылау жіне бақылау әдістері; 3)оқыту процесінде оқушылардың оқу-әрекет ынталандыру әдісі;
«Я»
Я.A.Коменский бойынша тәрбие үш мақсатқа жетуге бағытталуы қажет: 1)Өзіңді тану. 2)Қоршаған ортаны тану. 3)Құдайға сыйыну.
Я.А.Коменскийдің адам дамуының жас кезеңдерін бөлуі:
1) бала кезең, есейгендік, жігіттік, ақсалық 2) балалық шақ,есейгендік кезең, жігіттік,сақалық 3)балалық,есейгендік,жігіттік,сақалық
Достарыңызбен бөлісу: |
