Дата задания по суммативному оцениванию за раздел «туризм. Экотуризм»

жүктеу/скачать 404,42 Kb.

бет	1/6
Дата	10.02.2020
өлшемі	404,42 Kb.
	#57574

1 2 3 4 5 6

Байланысты:
10клаас соч

ШКОЛА _________________________

_________________________________

КЛАСС__________________________

ФИО учащегося________________________________________

Дата...............................................

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА РАЗДЕЛ «ТУРИЗМ. ЭКОТУРИЗМ»

Подраздел	Слушание Говорение
Цель обучения	10.1.1 Понимать основную, детальную и скрытую информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально- экспрессивные особенности речи говорящего 10.2.2 Пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом
Критерий оценивания	Обучающийся Различает информацию сообщения,определяя подтекст Пересказывает содержание текста
Задание Прослушайте стихотворение А.С. Пушкина «Монастырь на Казбеке» и выполните задания. Высоко над семьею гор, Казбек, твой царственный шатер Сияет вечными лучами. Твой монастырь за облаками, Как в небе реющий ковчег, Парит, чуть видный, над горами. Далекий, вожделенный брег! Туда б, сказав: «Прости» ущелью, Подняться к вольной вышине! Туда б, в заоблачную келью, В соседство бога скрыться мне! Какую эмоциональную окраску придают произведению слова: царственный, парит, реющий? А) Восторг В) Недовольство С) Презрение Удивление [1] Каков подтекст стихотворения? А) Восхищение красотой Казбека В) Описание монастыря С) Прощание с ущельем Желание свободы [1] Определите слово по его лексическому значению Узкая и глубокая трещина между горами - это [1]

Говорение

Прочитайте текст и перескажите содержание, демонстрируя собственное понимание проблематики. Свяжите прочитанное с собственным опытом, включите в пересказ лексику научно-технической, общественно-политической и учебно-профессиональной тематики.

[4]

Из 35 станций и центров туристско-краеведческого направления республики 14 находятся в Западно-Казахстанской области, отметили на расширенном заседании республиканского координационного совета руководителей организаций образования с участием депутатов Мажилиса Парламента РК.

Детско-юношеский туризм может стать локомотивом для развития въездного туризма в Казахстане, об этом говорили участники расширенного заседания. «Основой индустриализации является развитие туристской сферы, — уверена депутат Мажилиса Парламента РК, президент федерации туризма РК Елена Тарасенко. –Туристское направление должно стать основным».

На развитие детско-юношеского туризма возлагают большие надежды. В ЗКО работа с детьми началась в 1960-м году и с тех пор не прекращалась.

«Здесь работа поставлена на высоком уровне», — отметил и.о. Министра образования и науки РК Е. Имангалиев и предложил другим регионам перенять опыт Приуралья.

К примеру, в ЗКО уже имеется опыт обмена обучающимися между приграничными областями. А это – одно из направлений въездного туризма.

Директор Департамента индустрии туризма Министерства по инновациям и развитию

РК

Т. Дюсенгалиев рассказал, что развитию въездного и внутреннего туризма в

Казахстане мешает дороговизна отечественных турбаз, отсутствие инфраструктуры и стабильное финансирование отрасли.

Участники обсуждения предложили открыть в Приуралье ресурсный центр туристско- краеведческого направления. Базой для него может стать Западно-Казахстанский областной центр детско-юношеского туризма, краеведения и экологии.

Критерий оценивания	№	Дескрипторы	Балл
		Обучающийся
Различает информацию сообщения,опреде ляя подтекст	1	Определяет эмоционально-экспрессивную особенность речи;	1
		определяет подтекст;	1
		определяет слово по его значению;	1
Пересказывает содержание текста	2	пересказывает подробно текст;	1
		Демонстрирует собственное понимание проблематики;	1
		связывает прочитанное с собственным опытом.	1
		допускает не более 3 грамматических ошибок в речи;	1
Всего				7

жүктеу/скачать 404,42 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6