Дейл Шнук. Оқыту теориясы indd
жүктеу/скачать 18,62 Mb. Pdf көрінісі
|
Дейл Шунт
- Бұл бет үшін навигация:
- Кодтау-еске тус1ру уксасть^ы
| Б1Л1М БЕРУ ТЭС1ЛДЕР1
5-тарауда айтып еткешм1здей, акпаратты ендеу тэсшдер1 мектепте б ш м беруде кеп- теп колданылып келдг Бул бел1мде кодтау-еске туару уксастыгы, еске туаруге не- пзделген окыту, трансфер ушш б ш м беру (teaching for transfer) сиякты еске туару тэсшдер1 жешнде сез болады. Кодтау-еске тус1ру уксасть^ы Б1з ертеректе кодтау ер екш ел тн щ немесе еске ту ар у жагдайында окыту шартта- рынын кодтау кезш деп бш м м ен сай келу1 ж енш деп идеянын жад ушш аса пайда- лылыгын айткан едш. «Кодтау ер екш ел т» те р м и т «еске туарудш камтымайды, себеб1 бул кодтау - аса манызды процесс, кодтау орын алган жагдайда еске тушру е з д т н е н юке асады деген кате тусш кке бастауы мумкш. Супренант пен Нит (2009) еске тушру мен жадтын кодтау-еске тушру кагидасынын манызын атап керсетедг Ал мунын ез1 жадтын кодтау жэне еске ту ар у шарттарымен тыгыз байланыстылы- гын бгвдредг 265 6 -Т А Р А У 6.6-К;ОСЫМША Трансфердi жецтдету Диджоржио ханым бастауыш сынып окушыларына игерген бш мдерш бекгтуге кемек кeрсетедi. Ол окушы- ларга окыган энгiмeлepi жайында шыгармага кiрiсер алдында кгтатъщ эр беттндеп негiзгi окигаларды еске TYcipyre тапсырма бередi. 03i окушы- лармен бipлece отырып, шыгарманы жазу жолдарын талдайды. Бурынгы окыгандарын еске тYcipy окушылар дын жана бiлiмдepi мен дагдыларын жана эрекет кeзiндe колдануына ке- мeктeceдi. А^Ш -тын бeдeлдi президент- тepi туралы талкылауга дайындык кeзiндe Ньюфельдт мырза жогары сынып окушыларына уйден зерттеу парагына Америка тарихына ерекше улес коскан пpeзидeнттepдiн атта- рын жазып келуге тапсырма бepeдi. Ол сабак кeзiндeгi акпаратка гана суйенбей, бурынгы сабактар бары- сында кол жетшзген немесе кыап- тан окыган, зерттеу аркылы бiлгeн акпараттарын да колдануга кенес бepeдi. Сондай-ак окушыларга баска балалардын берген акпараттарын да електен еткiзiп, бурынгы бiлiмдepi мен жана бiлiмдepiн бipiктipyдi ес- кepтeдi. Кодтау-еске туcipy уксастыгыньщ н еп зп алгышарты peтiндe еске туcipy кезш- де, кодтау кeзiндeгiдeй, контeкcтiн болуын айтамыз. Мысалы, компьютерге суйене отырып (мысалы, онлайн) б ш м алган балалардын бiлiмiн тура осы тэciл аркылы тек- серген жен. Накты бip форматтагы математикалык eceптepдi шыгарып уйренген бала- лардан да осы формат нeгiзiндe тест алу керек. Мундагы нeгiзгi ой - кодтау мен еске туиру шарттары арасындагы уксастык жад пен эрекетт арттырады. Осы тарауда трансфердщ манызды eкeнiнe кезiмiз жеттт Осыган байланысты, муFалiмдep окушылардан бiлiмдepiн кодтау шарттарынан тыс жерлерде колданып, туpлi жагдайда еске туире бiлyiн талап eтeдi. МуFалiмдep окушылардын акпаратты кодтауына кемектесу аркылы олардын акпаратты еске тYcipyiнe мумкiндiк тугыза- ды. Мысалы, окушылар мэтiндi окып-ту«нуге катысты тэciлдepдi уйренуде дeлiк. МуFалiм оларга «кезендер» деп аталатын тэciлдi уйpeтiп, мэтiндi туciнyгe катысты сурактарга жауап берген кезде, осы «кезендер» туралы умытпауын катан ескер- тедг Мундай ескерту мэтiндi тYciнyгe кажетп нeгiзгi кeзeндepдi естен шыгармауга кемектеседг Тараудын басында муFалiмдep, окушылар еткен сабактарды умыта бepeтiндiктeн, кеп кайталаудын кажeттiгi туралы айткан болатын. Алайда окушылардын контентп умытпауы мумшн, тек оларды еске тYcipe алмауы ыктимал. Еске тYcipy кeзiндe т т р - кeндipгiштepдiн кеп болуы кайталаудын кажeттiгiн азайтады. Окушылар материалды кандай жагдайда игере алады? Олар ез беттнше оки ма, элде топпен бipгe оки ма? Сы- нып бipгe ме, элде шагын топка белiнгeн бе? Окыту компьютерге нeгiздeлгeн бе? Бас- тапкы окыту кeзiндeгi контенттщ сипаты кандай? ¥зак демалыстан кeйiн муFалiмдep контентп кай кезде, кандай жагдайда окыганын да окушылардын ecтepiнe салганы жүктеу/скачать 18,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|