Дербес білім беру ұйымы

35 
кездейсоқ 
таңдама, 
вариациялық 
қатар, нұсқалық 
ұғымдарын 
меңгеру; 
Жаңа ұғымдарды (басты жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық 
қатар, нұсқалық) енгізіңіз.
Мысалы: 
«Абай жолы» кітабының белгілі бір бетіндегі сөздерде дауысты 
дыбыстарды санауды тапсырыңыз.
«Сынып оқушыларының аяқ киімдерінің мөлшері» мысалын 
қарастырыңыз. 
Жұптық жұмысты ұйымдастырыңыз. Кейбір жұптарға тапсырма 
ұсыныңыз. Мысалы:
–
біздің жетінші сыныптағы ұл балалардың аяқ киімдерінің орташа 
өлшемін табу; 
–
біздің жетінші сыныптағы қыз балалардың аяқ киімдерінің 
орташа өлшемін табу; 
–
жиналған деректерді вариациялық қатар түрінде көрсету және 
оның сандық сипаттамаларын табу. 
арифметикалық 
орта 
және 
құлаш ұғымын қайталаңыздар. 
Ж 
Зерттеулерді 
сипаттағанда 
бұрыннан белгілі және жаңа 
статистикалық 
ұғымдарды 
қолданады. Осыған байланысты 
материалмен танысу барысында 
жаңа 
терминдер 
сөздігін 
құрастыру 
пайдалы. 
Оқушылардың 
жазылған 
терминдерді 
түсінуін 
және 
ауызша қолдануын ескеру керек. 
Ү 
«Варияциялық 
қатар» 
тақырыбының 
7.3.3.1 
оқу 
мақсаты бойынша оқушыларға 
міндетті үй жұмысын орындауға 
15-20 минуттан аспайтын уақыт 
жұмсайтындай 
тапсырмалар 
саны 
беріледі. 
Оқушыларға 
өмірден 
мысалдар 
келтіре 
отырып басты жиынтық құру 
және таңдама жасау ұсынылады.
[8] 
[19] 
[20] 
[27] 
http://www.bbc.co.uk/sc
hools/gcsebitesize/math
s/data/representingdata2
rev5.shtml
 
http://5klass.net/algebra-
9-klass/Osnovy-
statistiki/020-Poligon-
raspredelenija-
dannykh.html 
Абсолютті 
жиілік және 
салыстырмал
ы жиілік. 
Жиілік кестесі 
7.3.3.2 
нұсқалықтың 
абсолютті және 
салыстырмалы 
жиіліктерін 
есептеу; 
Оқушыларға топтарда келесі тапсырманы ұсынуға болады. Әр топ 
ойын сүйегін (текше) бірнеше рет тастау арқылы сынақтар 
жүргізсін. Сынақ нәтижелерін кестеге жазады. 
Абсолютті және салыстырмалы жиіліктерді қалай есептейтінін 
түсіндіріңіз. Оқушыларға абсолютті және салыстырмалы жиіліктер 
кестесін құрастыруды және абсолютті жиіліктер және салыстырмалы 
жиіліктер қосындылары туралы туралы қорытынды жасауын 
ұсыныңыз. 
Топтарға кестені толтыруға тапсырма беріңіз. Әр топқа әр түрлі 
тапсырмалар беріледі. Тексеруді дөңгелек бойымен айналдыра 
тексереді. Тексерушілер баға қояды да бағалауға түсіндірме жазады.
Мысалы: 
Абсолютті 
жиілік 
Салыстырмалы 
жиілік 
3 ұпай 
4 ұпай 
4 
5 ұпай 
0,5 
Барлығы 
20 
Т 
Ойын 
сүйектерінің 
орнына 
нысананы жебемен көздеуді 
алуға болады. 
Әр топқа өз сынақтар санының 
30-дан 
50-ге 
дейін 
беруге 
болады. 
http://youclever.org/boo
k/elementy-statistiki-1 
http://nrich.maths.org/6
963 
http://festival.1septembe
r.ru/articles/527524/ 

36 
7.3.3.3 
статистикалық 
деректерді жинау 
және оны кесте 
түрінде көрсету; 
Оқушылардан топ құрыңыз. Топтар саны Республикамыздағы 
облыстар санына тең болсын. Үй жұмысына тұрғындар саны, 
аймақтар халық санының тығыздығы, территориясы, шекара 
ұзындығы т.с.с ақпарат жинауды тапсырыңыз. Сыныпта оқушыларға 
кестені толтыруды ұсыныңыз. 
Мысалы: 
Облы
сы 
Халық 
саны 
Халық 
саныны
ң 
тығызд
ығы 
Терри
тория 
Шека
ра 
ұзынд
ығы 
... 
1 
2 
..
. 
Ж 
Оқушылардың ақпаратты жинау 
тәсілдеріне назар аударыңыз: 
бар ақпараттарды іздестірумен 
қатар, өз өлшемдерін жүргізу.
http://www.nashol.com/
 
7.3.3.4 
таңдаманы жиілік 
кестесі түрінде 
көрсету; 
Оқушыларға мынадай тапсырма ұсыныңыз. Мысалы: «Мектептегі 
жетінші сынып оқушыларының жанұялары неше адамннан тұрады? 
Сауалнама 
нәтижесінде 
келесі 
таңдама 
алынды 
2233334333232342342345433245222233333 
мұндағы 
әр 
сан 
оқушылардың жанұясындағы адамдар санына сәйкес келеді. 
Берілген таңдама жиілік кестесі түрінде көрсетіңіз» 

жүктеу/скачать 1,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: