Дәріс мәтіндері 1- тақырып. Қазақ тілін деңгейлік оқыту әдістемесі: әдіснамалық негіздері Жоспары: Типтік оқу бағдарламасынан көшірме

1. 
   Оразбаева Ф.Ш., Рахметова Р.С. Қазақ тілін оқыту.- Алматы 2006.
   

1. 
   Оразбаева Ф.Ш., Рахметова Р.С. қазақ тілін деңгейлік оқытудың білім беру стандарты мен бағдарламасы. Қарапайым деңгей. – Алматы, 2010
   
2. 
   Оразбаева Ф.Ш., Аяпова Т.А., Рахметова Р.С. қазақ тілі. Оқу бағдарламалары. Қазақ тілінде емес жалпы білім беретін мектептердің 1-4, 5-9, 10-11 сыныптарына арналған қарапайым және бастапқы деңгей, негізгі деңгей, орта деңгей, ортадан жоғары деңгей.
   
3. 
   Жарықбаева М.Д. ет-сүт биотехнологиясының бөлім студенттеріне қазақ тілін тындалым әрекеті арқылы оқыту әдістемесі. -Алматы 2002 -156б.
   
4. 
   Уабиева Ә.Ә. кәсіптік мектептің 10-11 сынып оқушыларына қазақ тілін қатысымдық тұрғыдан оқыту әдістемесі. –Алматы 2003.188б.
   
5. 
   Абдразакова Ф.қазақ тілін шетелдік студенттерге жазылым әрекеті арқылы үйрету әдістемесі. – Алматы, 2003
   
6. 
   Нұрғали С. Жоғары оқу орындарына қазақ тілі үстеулерін айтылым әрекеті арқылы оқыту әдістемесі. – Алматы 2003 – 145б.
   
7. 
   Бейсенбекова Г. Оқылым процесі. Теориясы мен әдістемесі.- Алматы 2003.-105.
   
8. 
   Әбдісулейменова Р.Ш. қазақ тілін техникалық жоғары оқу орындарында тілдесім әрекеті арқылы оқыту әдістемесі, - Алматы 2004.-184б.
   
9. 
   Мұратбекова А.М. қазақ тілінің кәсіби бағытталған лексикасын жазылым әрекеті арқылы оқыту әдістемесі. –Алматы
   
10. 
    Тұрсынова Г. Қазақ тілін тау-кен факультеті студенттеріне қатынас құралы ретінде меңгерту әдістемесі . –Алматы 2004
    
11. 
    Рахимбаева Р. Қазақ тілінің фонетикасын орыс мектебінің 4 сынып оқушыларына қатысымдық тұрғыдан оқыту әдістмесі. –Алматы 2004
    
12. 
    Оразбаева Ф.Ш. тілдік қатынас.- Алматы 2005
    

1. 
   Kollegi.kz
   
2. 
   http://collegy.ucoz.ru
   
3. 
   www.kitaphana.kz
   
4. 
   www.kaznpu.kz
   
5. 
   www.nachalka.Seminfo.ru
   
6. 
   http://nachalka.semonfo.ru
   

10- тақырып. Оқылым әрекетін қалыптастырудың әдістемесі