3) Бұл кезеңде Қайтадан құрастырушы эксперимент жүргізіледі. Бақылау сыныбының тәжірибесінің анықтауда көрсетіледі. Эксперимент басында орташа және төмен көрсеткіш берген оқытушылар жауаптарын жоғары деңгейде анықтайды. Оқытылатын құбылыстың ықпалы оқушылардың сенімді қолдауда жеңіске жете
Эксперимент жүргізу әдіснамасын жасауда зерттеуші эксперименттің мақсатын нақты ұғыну және оны зерттеу барысындағы жалпы орнын және жағдайларын және эксперименттің мүмкін нәтижелерін және осы бүкіл үрдіс туралы нақты білуі тиіс.
Педагогикалық эксперимент әдістемесін жүргізу алуан және ол жүргізу ұзақтығымен, оның мақсатымен, зерттелеуші педагогикалық құбылыстың және басқада факторлардың қиындықтарына тәуелді немесе байланысты.
Оның жасалуы барысында:
- алғашқы мәліметті анықтау, гипотеза, зерттеуші педагогикалық құбылысты және процессті бақылаудың алғашқы шарттарын жасау;
- экспериментке байланысты объектіні таңдау және жағдай жасау;
- зерттелуші құбылысты (немесе объектіні) даму барысын жүйелі түрде бақылау, нақты фактілерді тіркеу;
- эксперимент процедурасын ұқыпты өңдеу;
- тіркеу жүргізу;
- фактілерді бағалауды әртүрлі әдістерменен өлшеу (кесте, анкета, хат, математикалық аппарат);
- жағдай ұсыныс бойынша қайталануын жасау;
- нығайту (немесе жалғандығын білдіру) ерте алынған мәліметтер үшін;
- эмперикалық материалды логикалық талданып қорытындыға өтуі.
Білім беру жүйесінде эксперимент деген түсінік - «іздену», «іздену жұмыстары», «тәжірибе», «тәжірибелі эксперименттік жұмыс», «зерттеу жұмыстары» т.б.
