Дәріс 8.
Тақырыбы: Ғылыми педагогикалық зерттеудің жүргізілу процесі және қорытынды кезеңі. Зерттеудің нәтижелерін жүйелеу
Жоспары:
1. Зерттеу жүргізілу кезеңіне сипаттама.
2. Зерттелетін үдерістер мен құбылыстардың жағдайын зерттеу және диагностикалау.
3. Зерттелінетін үдерістер мен құбылыстардың даму мүмкіндіктерін зерттеу және диагностикалау.
Әдістемелік ұсыныстар Тақырыпқа байланысты дәріс материалдарының мазмұнын қайта жаңғыртып, ұғымдардың, әрбір әдістердің ерекшеліктеріне, оны жүргізу жолдарына зейін салыңыз. Талдаудың мазмұнына байланысты бөлінетіндігін ой елегінен өткізіңіз. Талдаудың синтезбен тығыз байланысты болатындығын ескере отырып, талдауға ұмтылыңыз.
Барлық әдістердің жүргізілу моделін дайындап, ұжымда талқылауға дайындалыңыз.
Зерттеу – 1) ғылыми еңбек; 2) процестер мен құбылыстардың заңдылығы мен қызметін анықтауға бағытталған ғылыми зерттеу; танымдық қызметтің арнайы түрі ретіндегі ғылымға тән жаңа білім өндіру тәсілі.
Зерттеудің түрлері:
когорттық;
лонгитюдті;
пәнаралық;
монографиялық;
ғылыми;
панельдік
дадалық;
мерзімді ұзартылған;
психология-педагогикалық
социология-педагогикалық
теориялық
эмпирикалық
Методологиялық талдау негізінде педагогика ғылымы аймағындағы әрекет қорытындысы төрт белгіде беріледі.
1. Мақсатқа сипаттама.
Мақсат тәжірибелік немесе танымдық болады. Егер мұғалім сабақты тәжірибелік мақсатқа қойса, бұл эмпирикалық мақсат болады.
Егер ғылыми танымдық мақсат қойылса, бұл педагогика ғылымы негізіндегіі танымдық мақсат болады.
2. Зерттеу объектісі.
Ғылымдағы зерттеу объектісі педагогикалық әрекеттегі білім беруде анықталады. Мысалы, оқыту-тәрбие үдерісіндегі мұғалім мен оқушыны ізгілендіру қарым-қатынасын қалыптастыру үдерісі.
Достарыңызбен бөлісу: |
