Дәріс тақырыптарының тезистері. Дәріс тақырыбы №1. ҚР жоғары білімнің даму стратегиясы


 Ғылыми-педагогикалық зерттеудің логикасы мен құрылымы



Pdf көрінісі
бет47/181
Дата17.05.2020
өлшемі1.5 Mb.
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   181
2. Ғылыми-педагогикалық зерттеудің логикасы мен құрылымы.  
Педагогикалық  зерттеудің  мәні.  Ғылыми-педагогикалық  зерттеудің 
деңгейлері.  Ғылыми-педагогикалық  зерттеу  логикасы.  Ғылыми-педагогикалық 
зерттеулердің әдіснамалық сипаттамалары. 
Қазіргі  педагогиканың  ғылыми-әдіснамалық  жағдайы.  Методология 
”грек  тілінен  аударғанда  “әдіс  туралы  ғылым”  деген  мағынаны  береді. 
Сондықтан методология – зерттеу процесі туралы ілім ретінде де түсіндіріледі.  
 Материалистік  диалектика  объективті  шындықты  тану  әдістері  негізінде 
табиғат,  қоғам  және  адам  ойының  даму  заңдарын  негізге  алады.  Таным  әдісі 
табиғат пен қоғамның объективті заңдарын ашып көрсеткенде ғана ғылым бола 
алады.  Сондықтан  ғылыми  танымның  принциптері,  оның  категориялары  мен 
ұғымдары,  ол  табиғат,  адам  және  қоғам  заңдылықтарының  бейнеленуі  болып 
табылады.    Материалистік  диалектика  табиғатты  үздіксіз  қозғалыс  пен  даму 
барысындағы  біртұтастықтың  бірлігі  ретінде  көрсете  отырып,  табиғат  және 
адам  тәжірибесі  туралы  ғылыми  деректермен  толық  сәйкестікте  болатынын 
көрсетеді. 
“Методология”(әдіснама) 
ұғымының 
бірнеше 
деңгейі 
бар. 
Методологияның (әдіснама) қарапайым анықтамасы – танымның ғылыми әдісі. 
Методолгия  -  кез  келген  ғылымда  қолданылатын  әдістер  жүйесі. 
Методологияның екі қыры бар, бірі – практикалық қызметі, екіншісі – ғылыми. 
Біріншіден,  методологияның  практикалық  қызметі  дегеніміз  –  құрылымын, 


 
 
логикалық  ұйымдастырылуын,  қызметтің  әдісі  мен  құралын  анықтау. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   43   44   45   46   47   48   49   50   ...   181




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет