Дәрістің тақырыбы: Педагогикалық зерттеу әдістері туралы жалпы түсініктер Жоспары
жүктеу/скачать 50,5 Kb.
|
ÐедагогикалÑÒ Ð·ÐµÑÑÑÐµÑ ÓдÑÑÑеÑÑ ÑÑÑÐ°Ð»Ñ Ð¶Ð°Ð»Ð¿Ñ ÑÒ¯ÑÑнÑкÑеÑdocx
| Оқушылардың жұмысын зерттеу. Оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстарды, суреттер, пәнедер бойынша дәптерлері, әр түрлі тақырыптарға жазылған баяндамалары мен рефереаттары және еңбек сабақтарында жасалған заттарды зерттеушіге кейбір қаджеті мәліметермен қарураландыру. Осы құжаттар арқылы оқушылардың дербес қабелетін, оқуға және еңбеке көзқарасы мен қатынасы, олардың теориялық және практикалық дайындықтарын, осыған орай, мұғалімердіңде іс- әрекетің зерттеп анықтауға болады.
Зерттеуші оқушылардың жұмысынажан жақты талдау, жасайды. Сабақ прцесінде оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуің, олардың жаппай және осы сияқты дидактикалық мәселелерді қолдаудың тиімді жолдарын іздестірледі. 3.Дәстүрлі педагогикалық әдістерге бақылау, әңгіме, тәжірбие, т.б. жатады. Осылардың екйбіреулеріңе қысқаша тоқталайқ. Бақылау таным әдісі ретіңде эмприялық денгейде табиғи жағдайды немесе арнайы ұйымдастырылған жағдайда откизіледі. Бұл зерттеуші қайшылық поцесінде нақты деркетер алатын кей педагогикалық кей құбылысты мақсатты түрде бағыталатын қабылдау. Бақылау алдын ала жоспарланған нақты бақылау нышаны белгіленген түрде жүргізіледі. Әңгіме –қажетті ақпарат алу немесе анық болмағанды түсіндіру мақсатында қолданылатың зерттеудің өзіндік қосымша әдісі. Әңгіме түсінікті қажет ететің мәселерді жекеленген, алдын ала беогіленген жоспармен жүргізіледі. Педагогикалық тәжірбиені оқу білікті мұғалімдер тәжірбиесінен шығатың озық тәжірбиені оқуға көзделген. Олардың қиыншылықтыры педагогикалық үрдістің карама- қайшылықтары жетілген немесе тақалған мәселелерді бейнелейді. жүктеу/скачать 50,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|