Диплом жұмысы 5В010200 «Бастауышта оқыту педагогикасы мен әдістемесі»

Оқытудың тиімділігін, сапасын жақсарту үшіноқушылардың білімдерінің берік болуы дауыссыз. Бұл принцип көптеген тәжірибелік және теориялық заңдылықтарға сүйенеді: оқушылардың білім мазмұнын меңгеру мен тынымдық дамуы, оқу процесінің өзара екі байланыстылығы; білім біріктігі оқушының мұғалімге , оқу пәнініе, жалпы оқуға деген суъективті қатынасына тәуелді; оқушылардың білім біріктігі оқытудың ұйымдастырылуы, түрі, әдістері, уақыты, арқылы қамтамасыз етіледі; қызықты және маңызды материал ұзақ әрі берік есте сақталады.

Осы принципті іске асыру үшін мұлім бірнеше ережелерді орындау қажет.

• 
  Оқушылар білімдерін сабақтар барысында; тақырып, тарауды оқыту аяқталған жағдайда; тоқсан мен оқу жылының басында, соңында қайталауды үнемі ұйымдастыру.
  
• 
  Қазіргі мектеп жаттаудан ойлауға көшуіне байланысты оқушылардың жадын зорламай, білімді санасы мен сезімдерімен қабылдауды үйрету.
  
• 
  Жақсы түсінбегенді оқушының сақтауына жол бермей, тек саналы білімді жадында сақтату.
  
• 
  Басты, негізгі идеялар мен ұғымдарды есте сақтауды қамтамасыз ету үшін оқушыларды анықтамалармен, энциклопедиялармен жұмыс істеуге машықтандыру.
  
• 
  Оқыту жүйесінде түрлі (ауызша, жазбаша, лабараториялық – практикалық жұмыстары) жаттығу жұмыстарын ұйымдастыру.
  
• 
  Оқуға білімге ынта – ықылас, қызығушылық, мұғалімнің өзіне сенімі болса, оқушылардың оқу – таным әрекеті еректі, қуанышты болып, білімдері ұзақ уақытқа дейін сақталады.
  
• 
  Білімнің біріктілігіне кедергі жасайтын сабаққа кешігу, келмеу сабақ кезінде бос не басқа нәрселер мен шұғылданып отыру, жалқаулыққа жол бермеу.
  
• 
  Логикалық түрде берілген, алынған қайталанған білімдер мен біліктер байланыссыз ақпаратпен салыстырғанда берік екенін ұмытпау.
  
• 
  Оқушылардың еректі және іріксіз зейінін тиімді пайдалану: тікелей ұсыныстың орнына қызықты тапсырма, тәртіпке шақыру орнына мысал мақал – мәтелдерді қолдану.
  
• 
  Оқушылардың алған білімдерінің беріктілігін нығайтудың әртүрлі әдіс – тәсілдерін (сезімге толы әңгіме, заманауи көрнекіліктерін, техникалық құралдар, оқу ойындары, пікір таластар) іске асыру.
  
• 
  Жаттығуларды орындаған кезінде оқушылар шаршауының алдын – ала.
  
• 
  Жаңа оқу материалын ескі, таныс ақпаратпен байланыстыру.
  
• 
  Оқушыларды өз білімін алу мен тексеруге бейімдеу.