Сонымен биология сабағындағы ойынның ерекше екендігіне көз жеткізе отырып, мынандай қорытындыға келуге болады:
Биология сабағындағы ойын технологиясының пайдасы қазіргі кездегі биологияны терең меңгеруге, жаңа тәсілдерді қолдануға мүмкіндік береді.
Қызықты тапсырмалар мен зертханалық жұмыстар түрлері білімді меңгерумен қатар, оқушылардың танымдық, интеллектуалдық, шығармашылық қабілеттерін арттырады.
Оқушылардың ойлау қабілетін күшейтеді, күрделендіреді. Соның әсерінен ойлау жүйесін дамытады.Оқушылардың алған білімдерін тереңдетеді, сабақтың сапасын жақсартады.
Оқушылардың пәнге деген қызығушылығы, сүйіспеншілігі артады
Л5
|
Оқытушы бақылауымен студенттің өзіндік жұмысына арналған сұрақтар:
|
|
Л5.1
|
Сұрақ №1
|
Мектептің жоғарғы сатысында биология пәндерінде тест тапсырмаларын қолдануда биологиялық білім беру қызметтерінің толыққанды орындалуының проблемасы.
|
Л6
|
Студенттің өзіндік жұмысына сұрақтар :
|
|
Л6.1
|
Сұрақ №1
|
Мектептегі биология курсынан өткізілетін сабақтарды тірі табиғат бұрышындағы, оқу- тәжірибелік учаскедегі жұмыстармен байланыстыру жолдары
|
Л6.1.1
|
СӨЖ-ге тапсырма
|
СӨЖ дайындау
|
Л6.1.2
|
Бақылау түрі
|
СӨЖ-ді қорғау
|
Л6.2
|
Сұрақ № 2
|
Биологиялық білім берудің жалпы білім беретін мектептегі мазмұнын іріктертеудің тізбекті принципі.
|
Л6.2.1
|
СӨЖ-ге тапсырма
|
СӨЖ дайындау
|
Л6.2.2
|
Бақылау түрі
|
СӨЖ-ді қорғау
|
Л6.3
|
Сұрақ № 2
|
Жалпы білім беретін мектептерге биология курсы арналып жарық көрген авторлық оқу бағдарламалары мен оқу әдебиеттері.
|
Л6.3.1
|
СӨЖ-ге тапсырма
|
СӨЖ дайындау
|
Л6.3.2
|
Бақылау түрі
|
СӨЖ-ді қорғау
|
Л7
|
Сабақты бақылау түрі:
|
Тест
|
Л7.10
|
10
|
1.Биология пәніне арналған сыныптан тыс мектептен тыс жұмыстардың жүйеленуі?
2.Сыныптан тыс мектептен тыс өтізілетін жұмыстардың түрлері қандай?
3.Оқушылардың үй жұмыстарының түрлері қандай?
4. Оқушылардың ақпарат жүйелерімен кітапханаларда орындайтын жұмыстары?
|
Л8
|
Ұсынылатын әдебиеттер:
|
|
Л8.1
|
Негізгі әдебиеттер:
|
|
Л8.1.1
|
1
|
Мягкова А.Н., Комиссаров Б.Д. Жалпы биологияны оқыту методикасы.- Алматы, 2007.
|
Л8.1.2
|
2
|
Биология. Жалпы орта білім беретін мектептің 6-7- сыныптарына арналған бағдарламалар.- Алматы,2010. Қ.Ә.Жұмағұлова, К.Ж. Жүнісова, Р.С. Сәтімбеков, Ізбасарова Р.Ш.
|
Л8.1.3
|
3
|
Биология. Жалпы орта білім беретін мектептің 8-9- сыныптарына арналған бағдарламалар.- Алматы, 2010 Қ.Ә. Жұмағұлова, Р.Сәтімбеков, Р.Ш. Ізбасарова.
|
Л8.2
|
Қосымша әдебиеттер:
|
|
Л8.2.1
|
1
|
Биология. Орта жалпы білім беретін мектептің 10-11- сыныптарына арналған бағдарламалар.- Алматы, 2006. Қ.Ә. Жұмағұлова, Р.Сәтімбеков, К.Ә.Жаңабердиева
|
Л8.2.2
|
2
|
Сонин Н.И., Захаров В.Б., Қисымова А.Қ. Биология пәні бойынша жалпы білім беретін мектептің 6-11 сыныптарына арналған бағдарламалар- Программы по биологии для 6-11- классов общеобразовательных школ. Алматы, 2010.
|
Л8.2.3
|
3
|
Конюшко В.С., Павлюченко С.Е., Чубаро С.В. Методика обучения биологии.- Мн., 2004.
|
Л9
|
Қосымша (ТСО, қызметті танудың жандандыру әдістері, көрнекі жәрдемақы, тесттер, ситуациялық тапсырмалар және т.б.)
|
|
Л10
|
Тарау нөмірі
|
3
|
Л11
|
Тарау атауы
|
Сабақ- оқытудың негізгі формасы. Биологияны оқытудың материалдық- техникалық базасы, биологияны оқытудың технологиялық негіздері.
|
42- сабақ (Дәріс сабағы 30)
Л1
|
Тақырыбы №
|
42
|
Л1.1
|
(атауы)
|
Заманауи сабақ жоспары, сабақтың технологиялық картасын жасау. Биологиялық білім беру сапасын бағалау технологиялары
|
Л1.2
|
№___ сабақ
|
42
|
Л1.3
|
№____ дәріс сабағы
|
30
|
Л1.4
|
Сабақ пререквизиттерінің номерлері
|
|
Л2
|
Жоспар:
(қаралатын сұрақтар тізімі)
|
|
Л2.1
|
1
|
Заманауи сабақ жоспары, сабақтың технологиялық картасын жасау
|
Л2.2
|
2
|
Биологиялық білім беру сапасын бағалау технологиялары
|
Л3
|
Дәріс өткізу түрі:
|
шолу дәрісі
|
Л4
|
Мазмұны :
(дәріс материалы)
|
|
Л4.1
|
(пункт материалы Л2.1)
|
Сабақтың тақырыбы: «Жүрек қантамырлары жүйесінің аурулары және олардың алдын алу»
Сабақтың мақсаты: білімділік: жүрек қантамыр жүйесі ауруларымен таныстыру. Зиянды заттардың жүрек қантамыр жүйесіне әсері туралы білімдерін кеңейту.
Дамытушылық: Оқушылардың қан кету түрлері жүрек қантамырларын ажырата білу, олардың алдын алу, көмек көрсету икемділіктерін дамыту. Ақпараттық оқыту құрылдарымен жұмыс жасау қабілеттерін кеңейту.
Тәрбиелік: Салауатты өмір-салтына жағымды көзқарас пен оған ұмтылу, өз денсаулығымен бірге өзгелердің денсаулығына деген жауапкершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта, компьютер, жгут, дәке, мақта, йод, бұрайтын таяқша, таңғыш
Пәнаралық байланыс: информатика, әдебиет, математика
Сабақтың типі :аралас сабақ.
Сабақтың түрі: қорытындылау сабағы
Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру.
Рефлексия.
САБАҚТЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫНЫҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
№ п/п Сабақтың кезеңдері Мұғалімнің әрекеті Оқушының әрекеті Әдіс тәсілдер
формасы уақыты (мин)
1. Ұйымдастыру бөлімі Оқушыларды ынталандыру, оқу процесіне бағыттау
Топтарға бөлу. Топ құрамын нақтылау Оқу процесіне бағытталу, мұғалімнің нұсқаулықтарын тыңдап, сабаққа кірісу Рефлексия «Менің көңіл күйім» психологиялық әсер. 2 мин
2. Кіріспе бөлім Оқушылардың тапсырмаларды орындауына жағдай туғызу. Тапсырмалар топтамасын ұсыну
«Танысу», «Терминдер», «Нақты сандар» кабинеттерінің тапсырмалары Тапсырмаларды орындау
Өз тобының жетістігі үшін ынталану «Сіз бізді білесіз бе?» танысу ойыны
7 мин
3. Негізгі бөлім Сабақтың теориялық мәнін ашу, Сабақтың мазмұнын баяндау Берілген мәліметтерді меңгеру, есте сақтау практикада қолдану тәсілдерін түсіну Баяндау, түсіндіру тірек сызбалар 6 мин
4. Практикалық бөлім Сабақтың практикалық бөлімі №10 зертханалық жұмысты ұйымдастыру
«Жедел жәрдем», «Бағдаршам» кабинеттері Меңгерген білімді практикада пысықтау, тапсырмаларды орындау. Дәптерге жазу. Зертханалық жұмыс, сәйкестендіру, биологиялық диктант, «Буриме» өлең жолдары, есеп шығару, жоба дайындау Сергіту сәті 25мин
5. Қорытынды бөлім Сабақты қорыту оқушылардың білімін бағалау
«Пайдалы кеңестер» кабинеті Зертханалық жұмысты қорытындылау, тілегін қағазқа жазып қадыру «Дәруменді бағалау» әдісі
«Жүректерден жүректерге» ой білдіру 5 мин
|
Достарыңызбен бөлісу: |
