Практикалық жұмыс №2
Химия ғылымы химия курсының мазмұны мен құрылысын қарастырудың қайнар
көзі және теориялық негізі ретінде. Тарихи, әдістемелік, философиялық, логикалық
және дүниетанымдық білім, оның мәні және оны химия курсына енгізу жолдары.
Мектептегі және ЖОО химия білімінің мазмұны, оның негізгі түрлері мен деңгейлері.
Химия оқу пәнінің мазмұнын анықтайтын факторлар (қоғамның әлеуметтік тәртібі, химия
ғылымының даму деңгейі, оқушылардың жас ерекшеліктері, мектептің еңбек жағдайы)
және оқу-химиялық пәндер.
Химия және оқу-химиялық пәндердің оқу пәнінің мазмұнына қойылатын
дидактикалық талаптар: оқу материалының көлемі мен күрделілігін оңтайландыру
критерийлері (Ю.К.Бабанский бойынша), химия курсының мазмұны мен құрылысын
таңдаудың дидактикалық принциптері ( ғылыми сипаты, қолжетімділігі, жүйелілігі және
жүйелі және т.б.), жаратылыстану курстарының жетекші идеялары (Г.М.Голин бойынша).
Химия курсының мазмұны мен құрылысын таңдаудың әдістемелік принциптері: оқу
материалының қазіргі химия ғылымының деңгейіне сәйкестік принципі (ғылым жүйесін
оқу пәнінің жүйесіне көшіру принципі; логиканы көшіру принципі материалды зерделеу
реттілігі бойынша объектіні ғылыми тұрғыдан қарастыру; теорияның жетекші рөл
принципі
оқу; теориялар мен фактілердің оңтайлы қатынасы принципі); ұғымдарды дамыту
принципі; қиындықтарды бөлу принципі. Химия курсының мазмұнын анықтаудың жүйелі
тәсілі және оны құрылымдау: ғылым жүйесін оқыту жүйесіне көшіру негізінде химия
курсын құру (жаратылыстану ілімдерін курс мазмұнының блоктарына түрлендіру;
мазмұндық блоктар ретінде оқыту жүйесінің элементтері, пәнішілік және пәнішілік
байланыстар, курс мазмұнының элементтері арасындағы жүйе құраушы байланыстар
26
Л.Н. Гумилев атындағы
Еуразия ұлттық университеті
Достарыңызбен бөлісу: |
