Дүниетану. №1 Тақырыбы: Айнала дүниедегі денелер,құбылыстар. Мақсаты

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.”Адамдардың көктемгі еңбегі” .

Көктемде адам еңбегі қызады.Олар дәнді дақыл,көкөніс егілетін жерді

әзірлейді.Бақта да қызу еңбек басталады.Жеміс ағаштарының қураған бұтақтары

кесіледі.Ағаштардың түбі қопсытылып,діңі әктеледі.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Егісті қалай күтеді екен?

-Бақта қандай жұмыс түрлері жүргізіледі?

-Егін,көкөніс егетін жерді қалай дайындайды?

-Көшет деген не?

3.Сергіту сәті

1)Еңбек етсең ерінбей,тояды қарның тіленбей.

2)Еңбек ширатады,өмір үйретеді.

3)Еңбек ырыстың бұлағы,бақыттың шырағы.

-мақалдарының мазмұнын ашу,түсіндіру.

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Қорытындылау

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:Өсімдіктерді зиянды жәндіктерден қорғайтын

құстардың суретін салу.

1.Мәтінді оқу,мазмұндау.

9.Бағалау.

1.Жаз мезгіліндегі табиғат өзгерісі жайлы мағлұмат беру.

2.Оқушыларға жаздағы өсімдік тіршілігі жайлы түсіндіріп,ой-пікірін

еркін жеткізе білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап

Сабақтың көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Адамдардың көктемгі еңбегі ”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.”Жаз” .

Жазда өсімдіктер толысып өсуге жақсы жағдай туындайды.Жазда күн

көзі,жылу,жарық жеткілікті мөлшерде болады.Далада,орманда шөптер қаулап

өсіп,бұталар мен ағаштар жапырақ жаяды.Саңырауқұлақтың алуан түрі өсіп жетіледі.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Суреттегі өсімдіктерді қандай жерлерде кездестіруге болады?

-Жазда өсімдіктер тіршілігінде қандай өзгерістер болады?

-Өсімдіктердің жайқалып өсуіне қандай мезгіл қолайлы деп ойлайсың?

3.Сергіту сәті

6.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Қорытындылау. Есте сақта:

Жаз-нағыз саңырауқұлақ теретін кез.Олардың улысы да кездеседі.

Сондықтан оларды тергенде үлкендерден сұрап алған жөн.

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:

1.Мәтінді оқу,мазмұндау.

Саңырауқұлақ суретін салу.

9.Бағалау.

2.Жаздағы бунақденелілердің тіршілігі,табиғат өзгерістері жайлы білуге

машықтандыру.

3.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Жаз”мәтінді оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.”Адамдардың жазғы еңбегі” .

Жазда адамдар малды жайылымға шығарып бағады.Шөп шауып,малға қысқы азық

дайындайды.Жеміс-жидектер мен көкөністерді жинап,түрлі тосап,салат даярлап қысқа

қамданады.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Адамдардың жазғы еңбек түрлерін ата.

-Ауыл шаруашылық машиналарының қандай түрлерін білесің?

-Қандай ағаштар мен бұталар гүлдеп жеміс салады?

-Адамдар қандай жеміс-жидектер тереді?

3.Сергіту сәті

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Қорытындылау

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:

1.Мәтінді оқу,мазмұндау.

9.Бағалау.

Дүниетану.

Тақырыбы:Өсімдіктердің жануарлар тіршілігінде алатын орны.

Мақсаты: 1.Өсімдіктің жануарға қандай пайдасы бар екені туралы мағлұмат беру.

2.Оқушыларға өсімдіктердің жануарлар тіршілігінде алатын орны жайлы

түсінік беріп,ой-пікірін еркін жеткізе білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Адамдардың жазғы еңбегі ”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.

”Өсімдіктердің жануарлар тіршілігінде алатын орны” .

5.Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: Кіріспе әңгіме жүргізу.

Өсімдіктердің жануарлар тіршілігінде алатын орны өте зор.Өсімдіктерді олар

қорек,баспана ретінде пайдаланады.Бірі гүлдің шырынын жинаса,бірі өсімдік жемісін

жинайды.Ал ағаш қуыстарына құстар ұя салады.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Суреттерге қарап,қай жануардың өсімдікпен қоректенетінін айт.

-Өсімдіктің жануарларға азық,баспана ретіндегі пайдасы туралы әңгімеле.

-Өсімдікпен қоректенетін тағы қандай жануарларды білесің?

-Көк құстың ұясын тамыр мен мүктен салуының себебі қандай?

3.Сергіту сәті

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Қорытындылау

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:

1.Мәтінді оқу,мазмұндау.

Ағаштың суретін салу.

9.Бағалау.

2.Оқушыларға өсімдіктердің адам өмірінде алатын орны жайлы

түсінік беріп,ой-пікірін еркін жеткізе білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Өсімдіктердің жануарлар тіршілігінде алатын орны”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.”Өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы” .

Өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы сан алуан.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

3.Сергіту сәті

6.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Өсімдіктер:ашыққанда-тамақ,шөлдегенде-сусын,ыстықта-көлеңке,сая,суықта-

баспана,ауырғанда –дәрі,ренжіп,мұңайғанда-сүйсіндіріп қуантатын табиғаттың сұлу

көркі бола алады.

Қорытындылау

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:

1.Мәтінді оқу,мазмұндау.Өсімдік жайлы өлең жатта,сурет сал.

9.Бағалау.

№25

беру.

жайлы түсіндіріп,ой-пікірін еркін жеткізе білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап

Көрнекілігі :суреттер

Сабақтың барысы.

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Өсімдіктердің адам өміріндегі маңызы”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4. Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.”Өсімдіктерді қорғау” .

Өсімдіктер-адамның досы.Досқа дос бола білу керек.Өсімдіктерді зиянкестерден

қорғау-сенің борышың.Табиғаттағы өсімдіктерді қорғау,көбейту-әр адамның

міндеті.Өсімдік ауаны тазартады,саясында демаласың.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Суреттерді қарап,өсімдіктерге адам қандай қамқорлық жасайтынын әңгімеле.

-Кейбіреулер өсімдіктерге қандай зиян келтіреді?

-Өсімдіктерді қорғау үшін істелетін жұмыстарды атап бер.

-Күтімдегі өсімдік деген не?

-Күтімсіз қалған өсімдік деген не? Айырмашылығын атап бер.

3.Сергіту сәті

6. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Қорытындылау. Есте сақта!

Кез-келген жерге қоқыс шашып кетуге болмайды.

Өсімдікті таптап не сындырып бүлдіру-зиянкестердің ісі.

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:

1.Мәтінді оқу,мазмұндау.Өсімдік суретін салу.

9.Бағалау.
Дүниетану.
Тақырыбы:Аңдар мен малдар немесе сүтқоректілер. Құстар.

Мақсаты: 1Жануарлар-тірі табиғаттың маңызды бір бөлігі екенін және құстар тіршілігі туралы мағлұмат беру.

2.Оқушыларға жануарлардың пайдасы туралы түсіндіріп,ой-пікірін еркін

жеткізе білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды жануарларды, құстарды қорғай білуге тәрбиелеу.

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Өсімдіктерді қорғау ”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.Аңдар мен малдар немесе сүтқоректілер.Құстар

2)Басына өскен тарбиып,жапырақсыз бұтағы.

Алады одан қан құйып,емге шипа бұл дағы. \бұғы\.

3)Жазда сұрғылт,қыста аппақ. \қоян\.

Жануарлар тіршілігі қиындыққа толы.Олар да өмірге өз ұрпағын әкеледі.Төлдерін

Жанашырлықпен күтіп,бағып өсіреді.Оларға азық тауып береді.Есейгенше қорған

болады.Осылайша олар табиғатта өздігінен тіршілік етуге бейімделген.

Құстардың түрі өте көп. Құстарды –қанатты жануарлар деп атайды.Құстарды үй

құстары жабайы құстар де бөледі.Олардың бәрі де пайдалы.Құстар-табиғаттың көркі.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Дала жануарларын неге ”жабайы аңдар”дейміз?

-Өзің білетін жабайы аңдарды ата.

-Жабайы аңдардың пайдасы туралы айт.

-Үй жануарлары туралы әңгімеле.

-Өзің білетін үй жануарларын ата.

-Үй жануарларының пайдасы туралы әңгімеле.

-Қандай құстарды білесің?

-Үй құстарын ата.

-Жабайы құстарды ата.

-Құстардың пайдасы жайлы әңгімеле.

-Сүтқоректілер мен құстардың сыртқы бітімін,қозғалысын салыстыр.

3.Сергіту сәті

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Қорытындылау

8.Үйге тапсырма беру кезеңі: 1.Мәтінді оқу,мазмұндау. 9.Бағалау. Жұмбақтарды шешу.

21.12.2012 ж Дүниетану.

№27

Тақырыбы:Құстар.

Мақсаты: 1.Құстар тіршілігі туралы мағлұмат беру.

2.Оқушыларға құстың пайдасы туралы түсіндіріп,ой-пікірін еркін жеткізе

білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды құстарды қорғай білуге тәрбиелеу.

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Аңдар мен малдар немесе сүтқоректілер”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.”Құстар” .

Құстардың түрі өте көп. Құстарды –қанатты жануарлар деп атайды.Құстарды үй

құстары жабайы құстар де бөледі.Олардың бәрі де пайдалы.Құстар-табиғаттың көркі.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Қандай құстарды білесің?

-Үй құстарын ата.

-Жабайы құстарды ата.

-Құстардың пайдасы жайлы әңгімеле.

-Сүтқоректілер менқұстардың сыртқы бітімін,қзғалысын салыстыр.

3.Сергіту сәті

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Қорытындылау

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:

1.Мәтінді оқу,мазмұндау.

Құс суретін салу,жұмбақ ойластыру.

9.Бағалау.

№28

2.Оқушыларға үй құстарының күтімі туралы түсіндіріп,ой-пікірін еркін

жеткізе білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды құстарды қорғай білуге тәрбиелеу.

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Құстар”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2.Жұмбақтар шешу.

3. Қорытындылау.

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.”Үй құстары” .

Үй құстары үйде бағылады.Тауық,үйрек,қаз,күркетауық –үй құстары. Олардың

пайдасы зор.Жұмыртқасында түрлі адам ағзасына қажетті заттар мол болады.Еті өте

дәмді.Қауырсындарын жастық жасау өнеркәсібінде пайдаланады.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Қандай үй құстарын білесің?

-Олардың қандай пайдасы бар?

-Құс фермасы деген не?

-Құстарға қандай азық дайындайды?

-Құсты қалай бағады?

3.Сергіту сәті

6.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі:

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Қорытындылау

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:

1.Мәтінді оқу,мазмұндау.Үй құсының суретін салу,жұмбақ ойластыру.

9.Бағалау.


Дүниетану.

25.04.2014ж
Тақырыбы:Балықтар,қосмекенділер және жорғалаушылар.

Мақсаты: 1.Балықтар,қосмекенділер және жорғалаушылар тіршілігі туралы

мағлұмат беру.

2.Оқушыларға “қосмекенді”,”жорғалаушы” деген атаудың мәнін

түсіндіру,ой-пікірін еркін жеткізе білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды жануарларды қорғай білуге тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Үй құстары ”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.

”Балықтар,қосмекенділер және жорғалаушылар” .

5.Жаңа материалды түсіндіру кезеңі: Кіріспе әңгіме жүргізу.

Балықтар суды мекен етеді.Балықтың түрі өте көп.Балықты тамақ өнеркәсібінде

кеңінен пайдаланады.Оның құрамында түрлі минералдар мен сүйектің қатаюына

қажет заттар мол.

Бақаны”қосмекенді”-дейді.Ол бақаның екі мекені бар-суда да,жерде

де мекендейді дегенді білдіреді.

Кесіртке мен жыланды “жорғалаушылар”дейді.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Балықтар туралы не білесің?

-Бақаны неге “қосмекенді”дейді?

-Қандай жануарлар ”жорғалаушыларға”жатады?

3.Сергіту сәті

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Балықтар:сазан,майшабақ,акула,кит,форель,табан балық,жайын.

Жорғалаушылар:жылан,кесіртке.

Қорытындылау.

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:1.Мәтінді оқу,мазмұндау.

Бақа мен балықтың суретін салу,сыртқы түрін,қозғалу ерекшелігін анықта.

9.Бағалау.

Дүниетану.

02.05.2014ж

Тақырыбы:Бунақденелілер.

Мақсаты: 1.Бунақденелілердің алуан түрлі және табиғатта өте көп таралған

жәндіктер екені туралы мағлұмат беру.

2.Оқушыларға пайдалы және зиянды бунақденелілер туралы түсінік беру,

ой-пікірін еркін жеткізе білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды жан-жануарларды қорғай білуге тәрбиелеу.

Сабақ типі: аралас

Әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы.

1.Ұйымдастыру кезеңі:

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Балықтар,қосмекенділер және жорғалаушылар”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.”Бунақденелілер” .

Бунақденелілер жануарларға жатады.Өте ұсақ болғандықтан,оларды,”жәндіктер”деп

атайды.Олар алуан түрлі және табиғатта өте көп таралған.Арасында зияндысы және

пайдалысы бар.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Қандай бунақденелілерді білесің?

-Пайдалы бунақденелілерді ата.

-Зиянды бунақденелілерді ата.

-Аулаңнан қайсысын көруге болады?

3.Сергіту сәті

1.Оқушыларға оқыту.іштей,дауыстап-тізбектей.

2. Сұрақтарға жауап алу.

3. Теріп оқыту.

Балараның,құмырсқаның,қанқыздың тіршілігіне бақылау жаса,зерттеу жұмысын

жүргіз.

Қорытындылау. Есте сақта!

Бунақденелілер қыста топырақ арасына кіріп немесе жапыраққа

оранып қыстап шығады.

8.Үйге тапсырма беру кезеңі:

1.Мәтінді оқу,мазмұндау.

Құмырсқаның суретін сал.Неге оны”еңбекқор”деп атайтынын түсіндір.

9.Бағалау.

№31

2.Оқушыларға аңдардың күзгі тіршілігіндегі ортақ белгілер туралы түсінік

беру, ой-пікірін еркін жеткізе білуге машықтандыру.

3.Оқушыларды жануарларға қамқор бола білуге тәрбиелеу.

Cабаққа дайындықтарын тексеру.

“Бунақденелілер”мәтінін оқыту,мазмұндау.

1. Сұрақтарға жауап алу.

2. Қорытындылау.

4.Мақсатын қою кезеңі:

Тақырыбын,мақсатын хабарлау.”Аңдардың күзгі тіршілігі” .

Борсық,аю,кірпі сияқты аңдар күзде қу бұтақ пен жапырақ төсеп, апанын жылылап

ұзақ ұйқыға кетеді.

Тышқан мен тиін қысқы азық жинап,ініне тасып қыс бойы соны жеп шығады.

Ақкіс пен қоян азық жинамайды,тонын ауыстырып қыс бойы азығын тауып жейді.

Мәтінді мәнерлеп оқу,талдау.

-Күздің белгісі неден көрінеді?

-Борсық немен қоректенеді? Ол неліктен қоңызды әзер тапты.?

-Аю немен қоректенеді?

-Борсық,аю,кірпінің күзгі тіршілігінен қандай ортақ белгі аңғардың?

-Тышқан мен тиін қысқа қалай дайындалады екен?

-Ақкіс пен қоян ше?

3.Сергіту сәті