Е. А. Огнева Лингвострановедение: британская палитра Учебное пособие
жүктеу/скачать 2,94 Mb. Pdf көрінісі
|
Ogneva E. Lingvostranovedenie
|
7 Doctrina est ignorantia lucem tenebras. Ученье – свет, а неученье – тьма Тема 1. Лингвострановедение: цели, задачи, объ- ект, результаты. Лингвострановедение представляет собой новое науч- ное направление, сочетающее в себе элементы лингвистиче- ских знаний с элементами страноведения, т.е. с изучением реалий страны изучаемого языка. Термин «лингвостранове- дение» является производным от существующего в дидактике понятия «страноведение» - комплекс знаний о стране изу- чаемого языка. Цель лингвострановедения состоит: в формировании базовых лингвокультурологических знаний у студентов, изу- чающих иностранный язык, в обеспечении коммуникатив- ной компетенции в актах межкультурной коммуникации че- рез адекватное восприятие речи собеседника и понимание оригинальных текстов. Задача лингвострановедения заключается в изучении языковых единиц, наиболее ярко отражающих националь- ные особенности: реалии (обозначения предметов и явлений, характер- ных для одной культуры и отсутствующих в другой); коннотативная лексика (слова, совпадающие по основ- ному значению, но отличающиеся по культурно- историческим ассоциациям); фоновая лексика (обозначения предметов и явлений, имеющих аналоги в сопоставляемых культурах, но разли- чающиеся по национальной специфике). Объём приобретаемых знаний при изучении ино- странного языка должен быть приближен к объёму знаний носителя языка, поэтому основным объектом лингвострано- ведения считаются фоновые знания (background knowledge) носителей языка, их вербальное поведение в актах коммуни- кации. 8 Лингвострановедение понимается как культуроведение ориентированное на задачи и потребности изучения ино- странных языков. Лингвострановедение как часть лингводидактики имеет в своей основе страноведчески ориентированную лингвис- тику. Лингводидактика изучает отражение и обозначение специфических условий существования народа - носителя языка, особенностей его материальной и духовной культуры. Лингвострановедение, рассматриваемое с позиций языкознания, призванно обеспечить формирование устой- чивых лингвистических основ межкультурной коммуника- ции, базирующейся на сопоставлении языков и культур. Лингвострановедение способствует успешному овла- дению базой лингвокультурологических знаний, обеспечи- вающих полноценную межкультурную коммуникацию, а также адекватное понимание иноязычных текстов из науч- ной и художественной литературы, иноязычной публици- стики. Слова являются «коллективной памятью» носителей языка, памятником культуры, истории, т.е. заключают в себе экстралингвистическую информацию, очевидную для носи- телей языка и зачастую недоступную инокультурным комму- никантам. Эволюция национального языка, история его станов- ления неразрывно связана с историей страны, её географи- ческим положением, этническим составом населения, свое- образными традициями, культурой и менталитетом носите- лей языка. Студентам при изучении иностранного языка прихо- дится сталкиваться с инокультурными фактами, которые не- очевидны при ознакомлении только с лексикой, граммати- кой, синтаксисом и стилистикой, но становятся доступными для понимания при ознакомлении с реалиями. Значимым подспорьем в изучении реалий являются не только лингвокультурологические словари, но и художест- |