53-сабақ. Сыныптан тыс уақытта. Сс дыбысы мен әрпі
1. Оқулықта берілген әңгімені тыңдатыңыз немесе оқып беріңіз. «Әңгіме кім туралы?», «Самат кім?», «Ол не істеді?» сұрақтарына жауап алу арқылы мәтіннің мазмұнын оқиғаның ретін сақтай отырып баяндатыңыз.
«Тыңдаған мәтіндерің ертегі емес, әңгіме екенін қайдан білдіңдер?», «Мұндай оқиға өмірде кездесе ме?» сұрақтарын қою арқылы әңгіме жанрының басқа жанрлардан айырмашылығын айқындап, қарапайым түсінік беріңіз.
Оқушылардың тақырыпты түсінгендігі немесе түсінбегендігіне «қол белгілері» әдісі арқылы рефлексия жасатыңыз.
Аудио үнтаспа
Оқулық
|
1.4
Оқиғаны болжау.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
(Ұ; Қ)
Ой ұшқырлығын, иллюстрация бойынша болжай алу білігін бағалау.
|
2. Ребус шештіріліп, шыққан сөздердің сызбасы жазу дәптеріне жаздырылады: сабақ, сабын.
Оқушылардың дәптерлеріне шыққан сөздің сызбасын салдырыңыз. Сөздерді қатыстырып сөйлем құратыңыз. Жұмбақ шештіруге, өлең оқып беруге болады.
|
Оқулық
|
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
|
1.3.8.1
Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
|
(Ө; Қ)
Әріп элементтерін дұрыс, көркем жазу білігін бағалау.
|
Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтау және әріп элементтерін дұрыс, көркем жазу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз.
|
Дәптермен жұмыс
|
2.9
Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
|
1.2.9.1
Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестенді-ру.
|
(МК; Ж; Ө; Қ) Дыбыстарды ажырату, сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасап, сюжетті сурет бойынша сөйлем құрай алу білігін бағалау.
|
54-сабақ. Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
1. Бөлім бойынша нәтиже сабақта «Мен не үйрендім?» тақырыбында берілген тапсырмаларды орындатыңыз. Осы бөлімде өтілген 9 дыбысты дауысты, дауыссызға ажырату, сөздердің буындық санын анықтау, сөз, сөйлем сызбаларын ажырату дағдысын тексеріңіз. Өтілген сөздерді дұрыс, әрі тез оқуды жұппен жұмыс арқылы тексеру, түрлі жағдаяттарда әдепті, әдемі сөздерді тауып айту сияқты тапсырмаларды орындатыңыз.
|
Оқулық
http://www. balalaralemi.kz
Өлеңдер
Мақал-мәтелдер
https://www. google.kz
детские сюжетные картинки
|
1.9 Сөздерді, дыбыстар-ды орфо-эпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.9.3
Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.
|
(МК;Ө; Ұ; Қ) Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау білігін бағалау.
|
2. Оқушының нәтиже сабақта бөлім бойынша алған білім, білік, оқу және қатысымдық дағдыларын өзі тексеріп, өзін-өзі түзетіп, өзін-өзі бағалауын жүзеге асырыңыз. Әр вагондағы сан буынның санын білдіреді. Суреттегі сөздерді буын санына қарай вагондарға орналастыру керек.
Оқушыларға сөздерді буынға бөлгізіп, буын санын анықтап, сөйлем құрату жұмыстарын жүргізуге болады.
|
Оқулық
http://www. balalaralemi.kz
Өлеңдер
Мақал-мәтелдер
https://www. google.kz
детские сюжетные картинки
|
2.1
Оқу түрлерін қолдану.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
|
(МК; Ө; Қ) Сөздердің мағынасын ажырату, хормен, тізбектей, жекелей оқу білігін бағалау.
|
3. Оқушыларға сөздердің мағынасын ажыраттыру, хормен, тізбектей, жекелей оқу білігін бағалауды ұйымдастырыңыз.
Ойын. Кім тез оқиды? Бір-біріңді тексер.
|
Оқулық
|
3.11 Пунктуа-циялық нормаларды сақтау.
|
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
|
(МК; Ө; Қ)
Бас әріптер мен кіші әріптерді бір-бірімен дұрыс байланыстыру және оларды гигиеналық талаптарға сай жазу білігін бағалау.
|
Оқушылардың әріптер мен сөздерді қатесіз, әрі көркем жазуын қадағалаңыз. Оқушылардың әріптерді жазу дағдыларын қалыптастыруда бастырып жазу әдісі мен генетикалық әдісті тиімді қолданыңыз.
25 беттегі тапсырманы орындатыңыз. Оқушылар өздері танысқан әріптерді ұяшықтардан тауып, дауысты немесе дауыссыз дыбыс екенін анықтап, тиісті қарындаштармен бояуы керек.
|
Дәптермен жұмыс
|
«Сауат ашу» пәні. 1-сынып
|
3-бөлім. Менің отбасым және достарым
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
3-бөлім алдыңғы бөлімдерден алынған білім мен дағдыларға негізделеді. Оқушылардың дыбыс, буын, сөз, сөйлем туралы алғашқы ұғымдары мен түсініктері бар; сызба-үлгілерді қолдана отырып, сөзге дыбыстық талдау жасай алады; дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажырата алады; сөздерді буынға бөлу дағдылары қалыптасқан; өтілген дыбыстар мен әріптерді оқу және жазу машықтары бар.
|
Контекст (мәнмәтiн)
|
Үшінші бөлім оқушының өз отбасы мен достары туралы әңгімелеуіне мүмкіндік береді. Отбасы және күнделікті өмір туралы әңгімелейді. Менің отбасым және достарым туралы фильм көру, шығармалармен танысу арқылы достық туралы әңгімені жоспарлайды және жазады. Мұғалім белсенді тілдік ортаның құрылуын мүмкін ететін тыңдалым және айтылым, оқылым, жазылым тапсырма үлгілерін қолдана алады.
|
Қысқаша шолу
|
Бұл бөлімде оқушылардың оқу әрекетіне деген қызығушылығын дамыту; фонематикалық есту-тыңдауын дамыту; тіл бірліктері (дыбыс, буын, сөз, сөйлем) туралы ұғымдары мен түсініктерін кеңейту; дыбыстық талдау-жинақтау дағдыларын жетілдіру; д,ы, м, қ, ұ, і әріптерін меңгерту, әріптердің баспа және жазба түрлерін, бас әріп пен кіші әріпті ажыратуға үйрету; әріптерді, буындарды, сөздерді, сөйлемдерді жазуда каллиграфиялық дағдыларын қалыптастыру; ауызша және жазбаша тілін дамыту арқылы сөйлеу әрекеттерін жетілдіру қарастырылады. Оқушылар ұжымда, топта, жұппен жұмыс жасауда жаңа сабаққа қатысты қойылған проблемалық сұрақтарға жауап іздейді, өз іс-әрекеттеріне рефлексия жасауды үйренеді, іздену жұмыстарын жүргізеді. Отбасы, күнделікті өмір, достық туралы әңгімелердің мазмұнын айтады, жоспарлайды және олар туралы әңгіме жазады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
