Ё. В. Попкова Педагогическая
Кооперативный компонент
жүктеу/скачать 0,83 Mb.
|
Ё.В. Попкова
- Бұл бет үшін навигация:
- Регулятивный компонент
- ЛИТЕР
| 50
Кооперативный компонент рефлексивных умений задействован при условии коллективной деятельности педагогов и учащихся. Он включает уме ние учителя оценить самого себя как личность и как профессионала сквозь призму взаимоотношений с коллегами и детским воспитательным коллекти вом. Эго умение в свою очередь тесно связано с умениями: осуществлять диагностику уровня развития детского коллектива; -организовывать коллективное целеполагание; вовлекать учащихся в совместную творческую деятельность; -создавать благоприятные условия для развтия их личности; регулировать отношения в коллективе; -формировать взаимную ответственность и позитивные отношения между детьми; -организовывать взаимопомощь; -обеспечивать развитие самоуправления; консолидировать воспитательные усилия учителей-предметников, рабо тающих в классе, родителей и учеников. Регулятивный компонент включает умения изучать, анализировать, твор чески переосмысливать традиционные и инновационные подходы к планирова нию, осуществлению и выявлению эффективности педагогической деятельно сти, а также объективно оценить свою профессиональную подготовленность. Владение перечисленными умениями является одним из ключевых условий вы работки у учителя индивидуального стиля педагогической деятельности. Изложенное выше позволяет сделать вывод о том, что рефлексивные умения учителя являются сложным интегративным образованием. Их сфор мированное^ обеспечивает эффективность рефлексивной деятельности, позволяющей педагогу определить основные направления и разработать программу профессионально-творческого самосовершенствования. ЛИТЕР АТУ РА Сергеев Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-научно-ледагошческих комплексов. - СПб.-Волгоград, 1997. - 1 6 6 с. жүктеу/скачать 0,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|