«Әдебиеттік оқу» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 4-сынып Нұр-Сұлтан, 2019 Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 4-сынып білім алушыларына «Әдебиеттік оқу»



бет8/19
Дата08.11.2023
өлшемі4,29 Mb.
#190147
түріБағдарламасы
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19
Байланысты:
zhb adebiettik-oqu -4-synyp kaz

3

18

23


  1. Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгілері

«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары




Тыңдалым және айтылым
1-тапсырма
Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларлы орында.



  1. Аспаптардың қашып кетуінің себебі неде деп ойлайсың?




  1. Мәтінге өз ойыңнан жаңа кейіпкерлер немесе жағдаяттар қосып, мазмұнын толықтырып айт. Әңгімелеу барысында мақал - мәтелдер/нақыл сөздерді қолдан.

[6]
24


Балл қою кестесі



Сөйлеу







Жауап




Балл

Қосымша ақпарат

әрекеті


































Білім алушының ықтимал жауабы:

1

Тапсырманың

мазмұнына







Өйткені олар босқа ілініп тұрғысы




сәйкес баламалы, қысқа және







келмеді/Аспаптар

халықпен




толық жауаптар қабылданады.







араласқысыкелді/Аспаптарөз
















айтылым




өнерін көрсеткісі келді.






















Білім алушының ықтимал жауабы:

1

Тапсырманың

мазмұнына













Аспаптар күні-түні тоқтамай, бір




сәйкес

баламалы

мәтін







сарайдың алдына келеді. Олар




қабылданады.







және




сарайдың

ішінен шығып жатқан




Мәтінге

жаңа

оқиғалар/




өздерінің сазына ұқсас дыбыстарды




кейіпкерлер қосып, өрбітеді.










Тыңдалым




естиді. Домбыра есікті ақырын ғана

1

Оқиғаның

бірізділігін

сақтай




достарын

шақырып,

басқа

1

Сөздік қорының

жеткілікті







ашып қарайды. Бөлмеде өздеріне




отырып,

мәтіннің

мазмұнын







ұқсас аспаптардың

күмбірлете




жүйелі баяндайды.













ойнапжатқанынкөреді.Ол

1

Ойын жүйелі, еркін жеткізеді;







аспаптарға қуана қосылып кетеді.




деңгейін көрсетеді.






















1

Сөйлеу




барысында



















грамматикалық нормаларды



















сақтайды.










Барлығы___________6'>Барлығы










6













Оқылым
2-тапсырма
Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.



25


  1. Мәтіннен Қаныштың бойындағы қандай қасиетті байқауға болады? Тиісті жауапты белгіле ().


  1. Мәтіннің соңғы бөлігіндегі ұстаздың айтқан сөздері оның қандай сезімде болғанын көрсетеді?




      1. ашулы

      2. көңілді

      3. ренішті

      4. қуанышты




    1. Мәтіннен Қаныштың қапшығынан шыққан заттарды сипаттайтын сөйлемді тауып, қоршап сыз.




    1. Қаныш ол заттарды қайдан жинап әкелген?

______________________________________________________________________



    1. Мәтін бойынша түсіндіруге/бағалауға бағытталған бір сұрақ құрастыр және жауап бер.




Сұрақ

Жауап







[6]
Балл қою кестесі



Сөйлеу

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

әрекеті
















сабырлылық

1










D) қуанышты

1










Бір уыс ұсақ тас, қатырылған гүлдер, сурет

1










салынған бума қағаз










Оқылым

Баянауылдан/ Екібастұз өндірісінен

1







Балалар қапшықты неліктен ашты деп

1

Тапсырманың







ойлайсың?/ Сенің ойыңша балалардың




мазмұнына

сәйкес




жасаған әрекеті дұрыс болды ма?




баламалы

сұрақтар




Олар қапшықтың ішіндегі затты көргісі келді/

1

мен

жауаптар




Қапшықта тәтті тағамдар бар шығар деп




қабылданады.




ойлады/ Балалардың Қаныштың қапшығын













ашқаны дұрыс болмады, себебі, біреудің













затына рұқсатсыз тиісуге болмайды/...










Барлығы




6







26


Жазылым
3-тапсырма

Оқылымға берілген мәтіннің басын білдіретін сөйлемдерді көшіріп жаз. Негізгі бөлімін тауып, қоршап сыз. Мәтіннің әр бөлігіне сәйкес жоспар құр.




Жоспар:

  1. __________________________________

  2. __________________________________

  3. __________________________________



















[6]







Балл қою кестесі


































Сөйлеу




Жауап




Балл

Қосымша ақпарат




әрекеті

























Көптің ішінде

кішкентай Қаныш




1

Мәтіннің

бастапқы







көрінбейді. Қалғандары сынып ішінде




бөлігін анықтайды.































Орфографиялықжәне
















1

каллиграфиялық
















нормаларды

сақтап





































жазады.







Жазылым













Мәтіннің негізгі бөлімін
















анықтайды.








































1































Үстел астындағы қапшық/Құпия қалта




1

Мәтіннің құрылымдық







Қаныш пен балалар/...




1

бөліктерінің

мазмұнына







Ұстаз мерейі/...










сәйкес

баламалы
















1

тақырыптар






















қабылданады.









Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет