ӨТТШТ бойынша оқу іс-әрекетін құру принциптері
– Ең аз ақпарат хабарлау, ең көп пікір алысу.
– Миға шабуыл – проблемалық ахуалды талқылауды ұйымдастырудың ең тиімді формасы.
– Жүйелі әдістеме (өмірде бәрі өзара байланысты, әрбір құбылысты дамуда қарастырған жөн).
– Таным процесінде бала үшін мүмкіндігінше барлық ой-пікір операцияларын және түйсік амалдарын келістіру (анализаторларды, себепші- тергеу қорытындысы және нәтижесі, өздігінен жасалған: заттық-сұлбалық көрнекіліктер).
– Міндетті түрде шығармашылық қиялдарын дамыту.
Сонымен ӨТТШТ бір жағынан қызықты ойын, екінші жағынан шығармашылық арқылы балалардың ойлау белсенділігін арттыру болып табылады. Шығармашылық балаларға не береді?
– Өзін көрсетуге мүмкіндік береді.
– Айналада болып жатқан өзгерістерден жаңа ақпараттар алуға ұмтылу.
– Таным қызметінің қажеттілігін дамытады.
– Жасап шығаруға, жасампаз болуға мүмкіндік береді.
– Аналитикалық қабілеттілігінің дамуына себепші болады.
– Өз көзқарасын дәлелдеу және өрлету ептілігін дамыту. Бұның бәріне ӨТТШТ әдіс-тәсілдері көмектеседі.
Оқу іс-әрекеті кезінде балалармен келесі жұмыс түрлерін қолдануға болады: әңгімелесу, дидактикалық және желілі – рольді ойындар, музыка тыңдау, мән-жайды үлгілеп, сахналау, практикалық жұмыстарды орындау. Сұлбалар, таблицалар, шартты белгілер және басқа да ақпарат беру жолдары маңызды рөл атқарады. Иллюстрациялық материал болып ертегілер, жұмбақтар, мақал-мәтелдер, тақпақтар, балалар жазушыларының шығармалары қолданылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
