Предшествующие знания по теме
|
Понятия программного обеспечения, языки программирования, системы программирования, типы данных, интерфейс проекта, линейный алгоритм, программирование линейного алгоритма
|
Ход урока
Запланированные этапы урока/ время
|
Виды запланированных упражнений на уроке
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
3 минуты
|
Оргмомент: приветствие, проверка отсутствующих.
После приветствия и проверки отсутствующих нужно акцентировать внимание учащихся, что программирование действительно учит нас думать.
Проблемная ситуация:
Если сегодня подготовим удочки, то завтра с утра пойдем на рыбалку
Если постоянно заниматься программированием, то оно становится понятным, интересным и увлекательным
Если на улице дождь, то возьми зонт
Задание: учащиеся должны найти, что общего есть в этих трех предложениях.
Ответ: Условие. В каждом предложений есть условие.
Если учащиеся затрудняются с ответами, то можно использовать подсказку.
Вопрос:
Какой тип алгоритма можно составить с помощью условия?
Ответ: разветвляющийся алгоритм
Вопрос:Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься?
Выслушать ответы детей, подвести к теме.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
