Критерии оценивания
|
Дескриптор
|
Описывает назначение инстументов SketchUp.
Определяет инструменты программы SketchUp.
|
Обучающийся
- формулирует назначение инструментов программы SketchUp;
- формулирует операции инстументов программы SketchUp.
|
Физминутка для преодоления усталости, активизации всего класса, помогает учащимся расслабиться психически и физически.
Задание № 3.
Используя полученную информацию выполняют практическую работу за компьютером: Практическая работа выполняется в паре.
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
Создавать модели объектов и событий в 3 D редакторах.
|
Использует инструменты работы в программе SketchUp.
Эскизное моделирование в архитектуре.
|
Оценивание
Максимальное количество баллов – 5 баллов
Подведение итогов и рефлексия урока: учащиеся делают анализ “Объекты встроенные в редактор”.
Уровень – Анализ
Сделайте анализ изученного интерфейса программной среды SketchUp. Где можно использовать SketchUp 3D ? В чем преимущества и недостатки пользовательского интерфейса программы?
Критерии оценивания
|
Дескрипторы
|
Определяет использование SketchUp 3D.
Перечисляет, не менее двух преимуществ/недостатков использования SketchUp 3D.
|
Определяет достоинства и недостатки программной среды SketchUp 3D, использование SketchUp 3D.
|
Максимальное количество баллов – 5 баллов
Во время работы учитель постоянно контролирует процесс и оказывает поддержку. (прием «Подмостки»)
Достарыңызбен бөлісу: |