Эффективные методы обучения математике
жүктеу/скачать 39,19 Kb.
|
1 2
Байланысты:лекция2
| Ролевая игра «Аукцион»
Все участники перед началом аукциона получают в банке первоначальный капитал в виде краткосрочного кредита под 30% годовых (до конца аукциона) в размере 1000 монет. Это означает, что в конце аукциона все, взявшие кредит, должны вернуть в банк 1300 монет. Расписываясь в банковской «Книге кредитов» за получение кредита, участник аукциона получает номер. В виде лотов, продаваемых на аукционе, предлагаются вопросы. Правильный ответ на приобретенный вопрос приносит участнику определенный доход. Перед проведением очередного тура ведущий аукциона объявляет порядок проведения торгов и характер предлагаемых лотов. 1 тур «Открытый лот» - конкретный вопрос Участникам задается конкретный вопрос из области…. Право на ответ может купить любой из участников, заплатив наибольшую сумму в ходе торгов. Первоначальная стартовая цена каждого лота (права на ответ) составляет 100 монет, а торговый шаг – 50 монет. Называя свою цену, участник должен поднять и показать аукционисту свой номер, который он получил перед аукционом. Участник, предложивший наибольшую сумму и купивший очередной лот, платит в банк сумму, за которую он купил выставленный лот. За правильный ответ на вопрос, который был им куплен, участник получает денежное вознаграждение от 1000 до 1500 монет в зависимости от сложности вопроса. Если участник ответил на вопрос неверно, он платит в банк штраф в размере 100 монет, а лот снимается с торгов. Деньги, уплаченные за вопрос в банк, участнику не возвращаются. Если у кого-то из участников закончились деньги он может с разрешения ведущего взять в банке дополнительный кредит, но не более 1000 монет и уже под 50% годовых. 2 тур – «Полузакрытый лот» - область …. Аукционист объявляет о том, что в этом туре на продажу выставляется не конкретный вопрос, а лишь называется определенная область знания или раздел. Участник узнает точную формулировку вопроса лишь после того, как он купит выставленный лот. Цены на лоты остаются прежними, но цена за правильный ответ составляет от 1500 до 2000 монет. 3 тур – «Закрытый лот» - неизвестный вопрос В этом туре участники покупают закрытый лот, не зная, какой будет вопрос и по какой теме. Цена за правильный ответ – от 2000 до 2500 монет. Продуктивность педагогического процесса во время освоения учащимися новых знаний и приобретения ими новых навыков процесс чрезвычайно сложный. Однако выбор оптимального использования традиционных и инновационных методов преподавания позволяет сформировать у учащихся системное мышление, которое станет гарантом их дальнейшего обучения и личностного роста. Специфика детского возраста такова, что все, за что бы ни брался ребенок, ему приходится осваивать заново. Означает ли это, что педагог должен подыгрывать ребенку, подстраиваться под его интересы и настроение? Вовсе нет. Следует отметить только реальные достижения, необходимо способствовать этому успеху. Неудачник в школе и дома – это потенциальный неудачник на работе, в семье, в жизни. Без ощущения успеха у ребенка пропадает интерес к школе, к учебе, поэтому оправдано создание для школьника ситуации успеха. Технологически это достигается рядом операций: подбадривающие слова и мягкие интонации, корректность общения, спокойная и доброжелательная речь. Ситуация успеха особенно важна в работе с детьми, поведение которых осложнено целым рядом причин. Ситуация неуспеха – это субъективное эмоциональное переживание, неудовлетворение собой в ходе и результате совершения деятельности. Она не может рассматриваться в отрыве от ситуации успеха, а только лишь как этап при переходе от одного успеха к другому5. Педагогическое назначение ситуации неуспеха, как и ситуации успеха, заключается в создании условий для индивидуального развития ребенка. Возможность и необходимость создания ситуации неуспеха появляется при наличии определенных условий, без которых она превращается в жесткое орудие манипуляции ребенком. Во-первых, это могут быть богатые ресурсы личности, когда одаренному ребенку в течение какого-то времени еще удается получать высокие результаты, но постепенно такое безразличие к себе становится тормозом для развития его личности. Во-вторых, завышенная самооценка, что ведет к пренебрежительному отношению к окружающим. Это приводит к отторжению его. Создание ситуации успеха на фоне и без того завышенной самооценки не поможет ему. Единственное, что должен сделать педагог – это создать ситуацию неуспеха, чтобы способствовать осознанию учеником своих достижений и неудач. Но в педагогической деятельности нет, да и, наверно, не может быть какого-либо универсального метода или системы методов. Важно уметь применять комплексный подход, ставя перед собой задачу на основе современных и традиционных методов обучения выработать наиболее оптимальную и эффективную образовательную программу. 1 Фельдштейн Д.И. Изменяющийся ребенок в изменяющемся мире: психолого-педагогические проблемы новой школы //Национальный психологический журнал. 2010. №2. С. 6-11; Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 2007. 2 Букреева С.Н., Мухортова И.И. Современный урок как основополаающий компонент в образовательном процессе XXI в. //Молодой ученый. 2017. №2. С. 738-740. 3 Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. Педагогическое воспитание в процессе воспитания школьников. М., 1992. 4 Букреева С.Н., Мухортова И.И. Указ. соч. 5 Лезан. Развитие математической инициативы. М., 1908; Шохор-Троицкий С.И. Геометрия на задачах. СПб., 1908; Брадис В.М. Методика преподавания математики в средней школе. М., 1954; Сойер У. Прелюдия к математике. М., 1972. 6 Стариков П.А. Пиковые переживания и технология творчества: уч. пос. Красноярск, 2011. 7 Лутошкин А.Н. Как вести за собой. М., 1986. 8 Педагогика. Уч. пос. под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1996; Новицкая Л.И. Уроки вдохновения. М., 1984. жүктеу/скачать 39,19 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2