|
Сөз мағынасымен жұмысты перспективті қатардағы сөздермен ұйымдастыру. Сөздің ортасына (ту тау, тар тор), соңына (от Отан, тас тасу, тос тосу) тиісті дыбысты немесе буынды қосу арқылы оның мағынасы өзгеретінін түсіну.
(МК, Ж)
Көп нүктенің орнында қандай сөз жасырулы тұрғандығын сурет арқылы анықтау.
Сызба-модельге сәйкес сөйлемді оқу.
Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқу.
Жазылым.
1. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.
|
қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.
Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
«Менің алғашқы сөздігім» кітабынан
«ту», «Отан», «тон» сөздерінің түсіндірмесін мұғалімнің көмегімен тауып оқиды.
Көп нүктенің орнында қандай сөз жасырулы тұрғандығын сурет арқылы анықтайды: тас, тондар.
Сызба-модельге сәйкес сөйлем құрап оқиды: Тастан, тарақ ал. Тастан, дәптер тарат.
Орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап оқиды: Анау – тау. Ол – Алатау. Алатау – тау.
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды:
Үзік сызықтарды бастырып жүргізу арқылы сөздерді жазады.
Оқулықтағы тапсырманы дәптерге орындайды: ат, от, тау, тон.
Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс
|
оқушыларға көмек беру.
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
Қолдауды қажет ететін оқушы- ларға көмек беру.
|
«Менің алғашқы сөздігім» көмекші құралы
Оқулық Жазу дәптері
|
