Әліппе. Оқыту әдістемесі
Әліппе КТП и ҚМЖ
- Бұл бет үшін навигация:
- Сынып: 1 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Сабақтың тақырыбы Ү дыбысы және әрпі
- Тәрбиелік
- Сабақтың басы (1–7 мин ) (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
- Ойсергек. Тыңдалым. «Саққұлақ» ойыны.
- Сабақтың ортасы (26 мин) Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру
- (МК, Ұ, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым . тапсырма.
- (МК, Ө) Жазылым
- Сабақтың соңы (7 мин) Бекіту және саралау
| Бөлім: Әліппе кезеңі
|
| ||||
|
| |||||
|
Педагогтің аты-жөні: |
Күні: |
| |||
|
Сынып: 1 |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Ү дыбысы және әрпі | ||||
|
Оқу бағдарла- |
Білімділік: оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін | ||||
|
масына |
түсінеді; сызба-модель, сурет, белгілер арқылы сөз, сөйлем, шағын мәтін құрайды; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және | ||||
|
сәйкес |
төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады; | ||||
|
күтілетін |
айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп және есту, есте сақтау арқылы жазады. | ||||
|
нәтижелер |
Дамытушылық: сөздік қоры жаңа сөздермен байиды; сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды. | ||||
|
|
Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі. | ||||
|
Сабақ барысы | |||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | |
|
Сабақтың басы (1–7 мин) |
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Ойсергек. Тыңдалым. «Саққұлақ» ойыны. Оқушылар оқылған немесе тыңдалған шығармадан «ү» дыбысы кездескен сөздер санын анықтайды. (Оқушылар ойынға белсенді қатыса отырып, тыңдалым дағдысын дамытады). |
|
Қолдау
|
«Түлкі мен қасқыр» ертегісінен үзінді. | |
|
|
Оқылған немесе тыңдалған шығармадан «ү» дыбысы кездескен сөздер санын анықтау. Көп сөз тапқан оқушы жеңімпаз саналады. |
|
Ертеде түлкі мен қасқыр айырылмас дос болыпты. Бір күні екеуі жортып келе жатып, жол үстінде жатқан бір кесек еттің үстінен шығыпты. Етті түлкінің де, қасқырдың да жегісі келеді.
| ||
|
Сабақтың ортасы (26 мин) |
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру: – Балалар, сендер бүгін берілген сөзді, сөйлемді, мәтінді буындап, тұтас оқисыңдар. Әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды. |
Қолдау
|
| |
240
|
|
байланысын көркем жазу талаптарына сай жазасыңдар. Сызба-модель арқылы сөйлемдер құрап оқисыңдар. Оқулықта жазуға берілген тапсырмаларды дәптерге өздіктеріңнен көшіріп жазасыңдар. |
|
|
|
|
(МК, Ұ, Ө) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы. Оқылым. тапсырма. Оқулықтың 72-бетінде оқуға берілген сөздерді оқушылардың түсініп оқуына қолдау жасау. тапсырма. Сөздің ортасында орналасқан дыбысты өзгертіп, салыстырып оқу. ұ-ү құн – күн құндыз – күндіз құл – күл тұр – түр тұз – түз тұс – түс сұр – сүр ұру – үру
| Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды. Сөздерді тұтас айтылуымен түсініп оқиды. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды. Сөздің ортасындағы дыбысты өзгерткенде, сөздің мағынасы өзгеретінін түсінеді. Оларды салыстырып оқиды. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. Сөздердегі дыбыстар өзгергенде мағынасын тануда қолдау жасау. |
Оқулық Оқулық Бағандағы сөздер | |
|
3-тапсырма. Түлкіні сипаттау. |
|
|
| |
|
Қандай? |
5. Түлкінің түр-түсін, қасиетін білдіретін сөздерді табады: түсі қызғылт сары, құйрығы ұзын, құлағы тік, қу.
|
Түлкіні сипаттау сөздерін табуға бағыттау. |
Оқулық. Сурет | |
|
(МК, Ө) Жазылым Оқулықтағы 4-тапсырмада орны ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрап, дәптерге көшіріп жазу. |
Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: үлгі бойынша сөздер мен сөйлемдерді жазады. Оқулықтан көшіріп жазуға берілген тапсырманы орындайды. Орны |
|
Жазу дәптері |
241
|
|
|
ауыстырылып берілген сөйлемдерден мәтін құрайды: Түлкі – аң. Түлкінің терісі бағалы. Ол таулы жерде, орманда тіршілік етеді. 3. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс – «Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!».
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. |
|
|
Сабақтың соңы (7 мин) |
Бекіту және саралау Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру: деңгей: Берілген дыбыс сызбасы қай суретке тиесілі екенін анықта. деңгей: Сызбадағы сөзге дыбыстық талдау жаса. «Ү» дыбысының сөздегі орнын анықта. деңгей: Күркетауық сөзімен сөйлем құра. |
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды. деңгейдегі оқушылар дыбыс сызбасына сәйкес келетін сурет атауын табады: күркетауық. деңгейдегі оқушылар сөзге дыбыстық талдау жасайды. «Ү» дыбысының сөздегі орнын анықтайды. 3-деңгейдегі оқушылар күркетауық сөзімен сөйлем құрайды. |
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру. |
Саралау тапсырмалары |
|
Рефлексия |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін, көңіл күйлерін білдіріп, себебін айтады. |
Өзін-өзі бағалайды. |
Кесте |
жүктеу/скачать 5,67 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
