Принцип гибкости, альтернативности и вариативности

научное, техническое, гуманитарное направления), способность 
коррекции их содержания, выбор темпа и сроков обучения и т.д. 
Принцип 
междисциплинарности 
и 
комплексности
отражает 
взаимосвязь 
философских, 
естественно-научных, 
гуманитарных, правовых, экономических, и других аспектов 
непрерывного образования.
Следовательно, объектом осознания личности выступают 
индивидные, 
личностные, 
коммуникативные, 
деятельностно-
профессиональные и внешне поведенческие качества.
 
Отсюда 
следует, 
что 
в 
основу 
профессиональной 
подготовки 
и 
формирования личности будущего специалиста должен быть 
положен системный личностно-деятельностный и индивидуально-
творческий подход. С позиции 
системного подхода
все звенья 
учебно-воспитательного 
процесса 
должны 
максимально 
стимулировать активное состояние всех основных структурных 
компонентов личности учащегося в их единстве. Реализация 
личностно-деятельностного подхода
предполагает моделирование 
в процессе профессионального обучения и воспитания молодежи 
характерных 
особенностей 
профессиональной 
деятельности. 
Индивидуально-творческий 
подход
, 
преодолевая 
массово-
репродуктивный характер современного образования, выводит его 
на личностный уровень, обеспечивает выявление и формирование у 
слушателей творческой индивидуальности. 
Таким образом, процесс формирования личности в условиях 
образовательного 
процесса, 
на 
наш 
взгляд, 
может 
быть 
интегрирован 
как 
некая 
стратегия 
(концепция)
, 
которая 
реализуется на следующих принципах: 
-
единство социально-нравственного, общекультурного и 
профессионального развития личности в рамках национальной 
программы гуманизации и гуманитаризации образования;
56
-
учет важнейших тенденций развития и функционирования 
социума; 
-
фундаментализация профессионального образования во 
взаимосвязи с его практической направленностью; 
56
См.: Концепция гуманитарного образования в Республике Казахстан. –
Алматы: Казахстан, 1994

-
психолого-педагогическая модернизация профессиональной 
подготовки молодежи; 
-
вариативность, динамичность изменений в содержании, 
формах и методах подготовки специалиста в соответствии с 
требованиями настоящего и прогнозами на будущее; 
-
гуманизация и демократизация учебно-воспитательного 
процесса, 
всего 
уклада 
жизнедеятельности 
учреждения 
образования, предполагающая развитие активности, инициативы и 
творчества участников педагогического процесса, внедрение 
различных форм самоуправления. 

жүктеу/скачать 2,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: