Бағдарламасы бойынша педагогтерге арналған Алматыкітап баспасы 2016



бет89/115
Дата06.02.2022
өлшемі185,92 Kb.
#51824
түріБағдарламасы
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   115
Байланысты:
Драма-әдістемелік

Жоспарланған
уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

I. Дұрыс әсерлі

(Ұ) Тәрбиеленушілермен ынтымақтастық қарым-қатынасқа түсу.
ойын-жаттығу: «Өз көңіл күйіңді көрсет». Мына сұлу әлемде
Адам өмір сүреді. Үлкен менен кішіге Күн сәулесін төгеді.

  • Балалар, сендердің көңіл күйлерің қалай?

  • Олай болса, көңілді болғанда не істейсіңдер?

(Қол шапалақтау).

  • Ренжігенде (қабақ түю).

  • Таңғалғанда (көздерін бақырайту).

  • Қуанғанда (күлу).

  • Ендеше, біз бір-бірімізге жылы лебізімізді білдірейік.

Айсұлу тәрбиеленушілерден мақал-мәтелдің мағынасын сұрайды.
Арпа, бидай ас екен, Алтын, күміс тас екен.
Тәрбиеленушілер өз ойларын білдіреді.

Жайлы әуен

көңіл күй




орнату.




0-2 минут




II. Өмірлік




тәжірибені




маңыздандыру.




Мақсатты




болжам.




3-5 минут




Сабақтың

(Ө) Әліппе-дәптермен жұмыс
1-тапсырма. Суреттегі қай баланың іс-әрекеті ұнады? Неге? Әңгімеле.
Біз нанды қадірлейміз және дәмін білеміз. Басқа тамақтардың дәмі қандай болады?
(Ұ) 2-тапсырма. Суреттегі тамақтарды жегенде бет-әлпетің қандай болатынын ым-ишарамен көрсет.
Мимикалық жаттығу: беттің бұлшық етіне массаж.

  1. Қышқыл тамақ жегенде. (3-4 рет)

  2. Тәтті тамақ жегенде. (3-4 рет)

  3. Ыстық тамақ жегенде. (4-5 рет)

  4. Ащы тамақ жегенде. (4-5 рет) Көптілділік:

адам – человек – people нан – хлеб – bread

  • Нан туралы қандай ертегі білесіңдер?

«Нан қайдан шығады?» ертегісін оқып беру. (Қосымшаны қараңыз.)

  • Сол ертегідегі тышқанның дауысын салып көрейік.

(Ж) 3-тапсырма. Тышқанның дауысын салу.

  • Тышқан нанды көрген кезде не деді? Қалай айтты?

Тәрбиеленушілер берілген сұрақтар бойынша дауыс ырғағына салып айтады.
(Ұ) 4-тапсырма. Ертегіге қатысты суреттерді белгіле. Сахналау. Ертегіні сахналау үшін рөлдерге бөлінуіміз керек. Сол үшін бізге Айсұлу өзімен бірге қолсандық алып келіпті. Ол сандықтың ішінде тәрбиеленушілер санына сәйкес карточ- калар болады. Ертегі кейіпкерлері бар карточканы алған тәрбиеленушілер рөлдерге бөлінеді.Суреті жоқ бос карточканы алған тәрбиеленушілер көрермен болады.
Сахнадағы жұмыс тәртібін еске түсіру: Актёр ойын кезінде залдағы көрермендер назарын өзіне аударады. Актёрдің сөз шеберлігі қандай болу керек? Өзіңді тыңдату үшін сөзіңді

Әліппе-дәптер

ортасы




III. Тақырып




бойынша




жұмыс




6-27 минут







қалай жеткізуің керек? Көрерменді басқаша қалай атауға болады? (Халайық.)
(Ұ) Театрландырылған көрініс: «Нан дастарқанға қалай келеді?» (Қосымшаны қараңыз.)
(Ұ) Интонациямен жұмыс: Өлең жолдарын Айсұлумен бірге қайтала.
Нан қоқымын шашпаңдар, Жерде жатса баспаңдар.
Теріп алып қастерлеп, Торғайларға тастаңдар.

Костюмдер, сахна



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   115




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет