78. Критериалды бағалаудың тәжірибелік маңызын сипаттаңыз.
79. Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауда қолданылатын дағдылар сипаттамасы.
80. Критериалды бағалаудың қағидаттары (принциптері) айтыңыз.
81. Критериалды бағалау: мұғалімдерге, оқушыларға не беретінін талдаңыз.
82.Финляндиядағы оқушылардың жетістіктерінің бағалану
ерекшеліктерін сипаттаңыз.
83. Қалыптастырушы бағалауды жоспарлау және ұйымдастыруды түсіндіріңіз.
84. Жеке және жұптық жұмыс кезіндегі бағалауды ұйымдастыру ерекшеліктерін түсіндіріңіз.
85. Кері байланыс берудің түрлерін, оның маңызын айтыңыз.
86. Жиынтық бағалау үдерісін ұйымдастыруды сипаттаңыз.
Жиынтық (суммативті) бағалау бұл білімді жалпылау, қорытындылау кезінде, тараудың немесе модульдің соңында, немесе таным үрдісінің қандай да бір сатысында оқушының жетістіктерін бағалау үшін қолданылады. Әрбір бөлім соңында өткізіледі (бақылау жұмысы немесе қорытынды сынақ жұмысы), оқушыларға әрбір бөлім бойынша өз білім деңгейлерін көрсетуге көмектесіп, мұғалімге оқушылардың жетістіктері туралы қорытынды пікір жасауға және қорытынды бағаны қоюға мүмкіндік береді. Бағалаудың бұл түрі қалыптастырушы бағалаумен салыстырғанда оқушынының қызығушылығын оята қоймайды және баланы алға жетелеуді көздемейді.Оқу жылы барысында оқудың ілгерілеуі, үлгерімі туралы мәліметті жинау үшін бағалаудың екі түрі жүзеге асырылады: қалыптастырушы және жиынтық бағалау. Жиынтық бағалау өз кезегінде бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау, тоқсандық, орта білім беру деңгейі бойынша жиынтық бағалаудың рәсімдерінен тұрады. Жиынтық бағалау өз кезегінде бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау, тоқсандық, орта білім беру деңгейі бойынша жиынтық бағалаудың рәсімдерінен тұрады. Жиынтық бағалау мұғалімдерге, білім алушылар мен атааналарға ұсынуүшін оқу бағдарламасындағы
бөлім/ортақ тақырыптар бойынша балл, баға қою арқылы белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан, триместр, оқу жылы, орта білім беру деңгейі) аяқталғанда өткізіледі. Бұл белгілі бір кезеңде оқу бағдарламасы мазмұнын меңгеру деңгейін анықтауға, тіркеуге, жоспарлау, түзету, оқу үдерісіне талдау жүргізу үшін жиынтық бағалау нәтижелері бойынша алынған ақпараттарды қолдануға мүмкіндік береді. Бөлім/ортақ тақырыптар бойыншажиынтық бағалау оқу бағдарламасына, оқу жоспарына сәйкес бөлім немесе ортақ тақырыптарды аяқтаған кезде өткізіледі. Жиынтық бағалаудың аталған түрінің нәтижесінде білім алушыларға тоқсандық баға қою кезінде ескерілетін балл қойылады. Бөлім/ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары оқу мақсаттары мен бағалау критерийлеріне сәйкес құрастырылады. Тоқсандықжиынтық бағалау тоқсан соңында өткізіледі, оқу бағдарламасы мазмұнын білуі, дағдысы, түсінуі туралы дәлелдерді ұсына отырып, тоқсандағы оқуға қатысты ілгерілеуді өлшейді. Алынған нәтиже тоқсандық баға қою кезінде ескеріледі. Жиынтық бағалау ойлау дағдыларының әр түрлі деңгейін, соның ішінде жоғары ойлау деңгей дағдыларын: талдау, жинақтау, бағалауды тексеретін түрлі деңгейдегі тапсырмалардан тұруы қажет. Мұғалімдерге арналған критериалды бағалаудың нұсқаулығында жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру кезеңдері (бөлім/ортақ тақырыптар бойынша, тоқсандық), нәтижелерді талдау, тоқсандық жиынтық бағалауды модерациялау үдерісін ұйымдастыру, өткізу туралы толық сипатталғаны туралы айтылды. Қорытынды жазба жұмыстарының күні белгіленіп, модерация тобының жұмыс түрі туралы айтылды. Мектептегі қалыптастырушы, жиынтық бағалауға қатысты барлық үдерістерді енгізу мен жүзеге асыруға жауапкершілікті әдістемелік бірлестік жетекшілері өз мойындарына алды. Келесі мәселеде жиынтық бағалау күнделікті қағаз журналына қойылатындығы туралы айтылды.
Достарыңызбен бөлісу: |
