Он екі баллдық жүйе енгізгенде оқушылардың білімін бағалау балын бөлу жобасы (танымдық қабілеттерінің даму деңгейі) | | | | | | | | - Берілген жаңа түсінікті ұғу, еске ұстау, бұрынғы білімді еске түсіру.
| | - Тыңдайды, қабылдайды, еске сақтайды, ойлайды.
| | | | - Жаңа материалда берілетін білімді түсіну, өзінше түсіндіру немесе болжам жасауы.
| - Өз ойларыңды айтыңдар, түсіндіріңдер, ұқсастық, айырмашылығын көрсетіңдер, мәнін түсіндіріңдер.
| - Түсіндіреді, айтады, көрсетеді, жазады.
| | | | | | | | | | - Ережелерді, әдістерді, заңдарды, ұғымдарды, қағидаларды, теорияны қолдану. Оқушы жаңа жағдайларда ұғымдар мен қағидаларды пайдаланады, әдісті немесе әрекетті дұрыс қолдануын көрсетеді.
| - Қолданыңдар, табыңдар, пайдаланыңдар.
| - Бұрынғы білім негізінде соны пайдалана отырып жаңа проблеме шешеді.
| | | | - Біртұтастың бөліктерін белгілеу: олардың өзара байланысын айқындау; тұтасты ұйымдастыру қағидаларын түcіну. Оқушы қисынды ойланудағы қатерлері мен кемшіліктерін көрсетеді.
| - Былай қарағанда, салыстырғанда, басқаша ойластырғанда, басқаша ерекшелігін табыңдар, негізгі қасиетін дәлелдеңдер.
| - Ойланады, салыстырады, табады, талқылайды, ашады, ізденеді.
| | | | | | | | | | - Жеке бөлшектерден, дара ұғымдардан тұтас дүние жасау (жалқыдан жалпыға).
| - Құрайық, ойланайық (жаңа нәрсе), керісінше, мүмкін.
| - Ойланып табады, құрастырады, шығарады, байланыстырады. Бағалайды, талқылайды, өз талабын айтады.
| | | | | | - Бағалайды, талқылайды, өз талабын айтады.
| |
Достарыңызбен бөлісу: |
