Bulletin «Педагогика ғылымдары» сериясы

Абай атындағы ҚазҰПУ-ң ХАБАРШЫСЫ «Педагогика ғылымдары» сериясы, №1(57), 2018 
15 
жатақханаларада) талапқа сай болуы, интернет желісімен, компьютермен жҽне лингофонды кабинет-
термен жабдықталуы, т.б. Сонымен қатар, оқытушы мен студенттің бірлесе отырып орындайтын 
жҧмыстары барысында олардың ҿзіндік жҧмыстарын қабылдау жолдары мен ҽдіс-тҽсілдері де сара-
ланып отырады. Мысалы, оқыту ҥдерісі практикалық тҥрінде ғана емес, дҿңгелек ҥстел, іскерлік 
ойын, презентация жасау, кейс-стади, миға шабуыл, проблемалық жағдаяттарды шешу, т.б. 
Бакалавриат – аяқталған жоғары білімнің базалық деңгейі. Бакалавриаттың негізгі сипаттамасы – 
практикаға бағытталған оқыту болып табылады. Студент, ҽрі қарай «бакалавр», ҿзі таңдаған бағыты 
бойынша білімнің кең саласында іргелі дайындықтан ҿтеді. Осы деңгейді аяқтағаннан кейін тҥлекке 
«бакалавр» дҽрежесі беріліп, жоғары кҽсіби білім туралы диплом тапсырылады [4].
Бакалавраитты бітіріп, «бакалавр» дҽрежесін алған тҥлек ары қарай ғылыми-педагогикалық білі-
мін тереңдету мақсатында беріліп магистратура тҥсуге мҥмкіндік алады. Қазақстан Республикасы 
Жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартында: 
ғылыми және педагогикалық бағыт
бойынша 
кемінде 2 жыл нормативті оқу мерзімімен теориялық 
оқытудың кемінде 42 кредитін, кҽсіптік практиканың кемінде 6 кредитін жҽне ғылыми-зерттеу жҧ-
мысының кемінде 7 кредитін міндетті тҥрде меңгереді;
бейіндік бағыт бойынша
кемінде 1 жыл 
нормативтік оқу мерзімімен теориялық оқытудың кемінде 18 кредитін, практиканың кемінде 2 
кредитін жҽне эксперименттік-зерттеу жҧмысының кемінде 4 кредитін міндетті тҥрде меңгереді деп 
атап кҿрсетілген [5].
Ғылыми жҽне педагогикалық магистратура жоғары, жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру жҥйе-
сі жҽне ғылым саласы ҥшін ғылыми-педагогикалық даярлығы терең ғылыми жҽне педагогикалық 
мамандарды даярлау бойынша жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің білім беру бағдарламала-
рын іске асырса, бейіндік магистратура экономика, медицина, қҧқық, білім, ҿнер, қызмет кҿрсету 
жҽне бизнес, қорғаныс жҽне ҧлттық қауіпсіздік салалары, қҧқық қорғау қызметі ҥшін кҽсіптік даяр-
лығы терең басқарушы кадрларды даярлау бойынша жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің 
кҽсіптік оқу бағдарламаларын іске асырады [5]. 
ҚР МЖМБС-да магистрлік бағдарламаға қойылатын міндеттер: кҽсіби қарым-қатынас мҽдениетін 
игерген азаматтық ҧстанымы бар, қазіргі ғылыми жҽне практикалық мҽселелерді шеше алатын, жо-
ғары оқу орнында оқыта алатын, зерттеу жҽне басқару іс-ҽрекетін нҽтижелі жҥзеге асыра алатын жо-
ғары деңгейде кҽсіби мҽдениетті мамандарды даярлау; ғылыми зерттеуді ҧйымдастыру жҽне жҥргізу 
дағдыларын қабылдауы, докторантурада ғылыми жҧмысты жалғастыруды қамтамасыз етуі; білім 
беру бағдарламасы мазмҧнының қҧрылысын, білім мазмҧнын анықтайтын ҽртҥрлі оқу жҧмыстарын 
қалыптастыру кҿзделеді.
Магистратураның білім беру бағдарламасының қҧрылымы білім беру мазмҧнын айқындайтын 
оқу (теориялық оқыту) жҽне ғылыми жҧмыстардың (ғылыми-зерттеу) тҥрлері, қорытынды аттестат-
тау жҽне кешенді емтиханнан (КЕ) тҧрады тапсырылады . 
Магистратураның оқу бағдарламасы бойынша оқуды аяқтаған тҧлғаларға тиісті мамандық бойын-
ша «магистр» дҽрежесі жҽне қосымшасы (транскрипт) бар мемлекеттік ҥлгідегі диплом тапсыры-
лады. 
Магистратураны бітіріп, «магистр» дҽрежесін алған тҥлек ары қарай ғылыми жҽне педагогика-
лық білімдерін жалғастыру мақсатында (оқу мерзімі – 3 жыл) оқуын докторантурада жалғастыра 
алады.
ҚР МЖМБС Жоғары жҽне жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламасының «Білім алу-
шылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар» деген бҿлімде оқыту нҽтижелері Дублин дес-
крипторларының 3-деңгейі (докторантура) негізінде анықталады жҽне қҧзыреттер арқылы кҿрінеді. 
Сонымен қатар, докторантураның білім беру бағдарламаларының мазмҧнына, докторанттардың бі-
лім траекториясына, білім беру қҧрылымы мен мазмҧнына, докторанттардың дайындық деңгейін жҽ-
не дҽрежесін бағалауға қойылатын талаптарды орындау арқылы аяқталған, жоғары білікті маман-
педагог лауазымын алып шығады [6].
Білім алушылардың дайындық деңгейiне қойылатын талаптарды ескере отырып,
 
бiр академиялық 
мерзiмде меңгеріп, аяқталған соң докторанттар емтихан нысанындағы қорытынды бақылауды тап-
сырады, ал кҽсіптік практиканың барлық тҥрлері, курстық жҧмыстар (жобалар), докторанттардың 
ғылыми-зерттеу (эксперименттік-зерттеу) жҧмыстары тапсырады. Сонымен қатар, базалық пҽндер 

ВЕСТНИК КазНПУ им. Абая, серия «Педагогические науки», №1(57), 2018 
16
циклі (БП) міндетті компонентінің (МП) кҿлемі ҥлгілік оқу жоспарының жалпы кҿлемінің 4%-ын 
кредитін, ал қалған кредитін таңдау компоненті пҽндерін қҧрайды. Кҽсіби пҽндер (КП)циклінің 
кҿлемі ҥлгілік оқу жоспарының жалпы кҿлемінің 16%-ын немесе 12 кредитті қҧрайды. 
Докторантураның білім беру бағдарламасында: базалық жҽне кҽсіби пҽндер циклдерін меңгеру-
ден тҧратын теориялық оқыту; докторанттардың практикалық даярлығы: кҽсіби, практика ғылыми 
тағылымдамалар тҥрлері; докторлық диссертацияның орындалуын қамтитын ғылыми-зерттеу 
(эксперименттік-зерттеу) жҧмысы; аралық жҽне қорытынды аттестаттау қамтылады. 
Бҥгінгі таңда Абай атындағы Қазақ ҧлттық педагогикалық университетінің Педагогика жҽне 
психология институтында Мектепке дейінгі оқыту жҽне тҽрбиелеу мамандығы бойынша мынадай 
міндеттер жҥргізілуде: оқытудың инновациялық: мультимедиалық, ақпараттық-коммуникациялық 
технологияларын меңгерту жҽне жетілдіру; бітіруші тҥлектің ҽлемдік стандартқа сҽйкес білімді мең-
геруі мен бҽсекеге қабілеттілігін арттыру мектепке дейінгі ҧйымдарға кҽсіби қҧзыретті маман 
дайындау, т.б. 
Аталмыш міндеттер мектепке дейінгі ҧйымдарға кҽсіби қҧзыреттілігі қалыптасқан маман-педагог 
ретінде дайындаудың кҿзіне айналып отыр.
Сонымен қорыта келе, бҥгінгі қоғамның басты талабы – мектепке дейінгі ҧйымдарға кҽсіби қҧзы-
реттілігі қалыптасқан педагогтарды дайындау мҽселесі бойынша университетіміз: оқытудың иннова-
циялық технологияларын пайдалану, кейс-стади, презентациялар, дҿңгелек ҥстел, мастер-класс, 
оқытушылар мен білім алушыларға арналған академиялық ҧтқырлық, педагогикалық ҥдерісті жаңа-
ша ҧйымдастыруда «Шеберлік сыныптары», «Он-лайн» жҥйесімен Алматы облысы жҽне қаласы 
бойын-ша мҧғалімдердің білімін жетілдіру институтымен бірлесе отырып, мектепке дейінгі ҧйым-
дардың мамандарына семинар ҿткізу, арнайы кабинет жабдықтау, электрондық оқулықтар дайындау 
сияқты жҧмыстарды атқарып, жоғары білім беруді модернизациялауды іске асыруға ҿзіндік ҥлесін
қосуда. 
Қазақстан Республикасы Білім жҽне ғылым министрлігі қоғамдық сҧранысты ҿтеу барысында 
5В(6М)010100–«Мектепке дейінгі оқыту мен тҽрбиелеу» мамандығы бойынша жыл сайын студент-
тер мен магистранттарға мемлекеттік білім грантын кҿбейту мҽселесі жақсы жолға қойылып келеді. 
Сонымен қатар, 6D010100–Мектепке дейінгі оқыту жҽне тҽрбиелеу мамандығы бойынша Абай 
атындағы ҚазҦПУ-ға соңғы ҥш жылда 7 докторантураға орын бҿлінді. Бҧл дегеніміз – Қазақстан 
Республикасының мемлекетік жалпыға міндетті білім беру стандартының негізгі талаптарын орын-
дауда, яғни мектепке дейінгі білім беру жҥйесінде кҽсіби біліктілігі жоғары маман дайындау ісіне 
ҥлкен жауапкершілікті жҥктейтін кҿздейді. Соның дҽлелі ретінде, аталмыш мамандыққа 2014/2015 
оқу жылында 1 (бір) орын докторантураға орын бҿлініп, қазіргі таңда докторантымыз 2017/2018 оқу 
жылында 6D010100–Мектепке дейінгі оқыту мен тҽрбиелеу мамандығы бойынша білім докторы/PhD 
атағын алып, университетімізде табысты еңбек етіп жҥр.
Пайданылған әдебиеттер тізімі:
1.
 
Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың «Тӛртінші ӛнеркәсіптік жағдайындағы 
дамудың жаңа мүмкіндіктері» (10.01.2018 ж.)
2.
 
Қазақстан Республикасы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға дейінгі мемлекеттік бағдарламасы. 
– 
А., 2010
3.
 
ҚР «Білім туралы» Заңы. 
–
Алматы, 2014
 
 
4.
 
ҚР МЖМБС 5В010100-Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу. – А., 2016 
5.
 
ҚР МЖМБС 6М010100-Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу. – А., 2016 
6.
 
ҚР МЖМБС 6D010100-Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу. – А., 2016 

жүктеу/скачать 6,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: