Дәріс тезистері № апта Дәріс тақырыбы және тезистер Сағат көлемі №1,2 дәріс Тақырып: Психологияға кіріспе. Психологиядағы әдістерді жіктеу
Тұлға психологиясындағы зерттеу және бағалау
жүктеу/скачать 0,91 Mb.
|
ДӘРІСТЕР ТЕЗИСТЕРІ . Психология (электив) (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Жеке тұлғаны зерттеудегі патопсихологиялық әдіс.
| 2. Тұлға психологиясындағы зерттеу және бағалау
2.1. Адамды тұлға және іс-әрекет субъектісі ретінде зерттеудің өмірбаяндық әдісі 2.2. Жеке тұлғаны зерттеудегі патопсихологиялық әдіс. Адамды тұлға және іс-әрекет субъектісі ретінде зерттеудің өмірбаяндық әдісі. Өмірбаяндық әдіс-адамды жеке тұлға және іс-әрекет субъектісі ретінде синтетикалық сипаттау әдісі. Өмірбаяндық әдіс тарихи және сонымен бірге генетикалық болып табылады, өйткені ол өмір жолының динамикасын бақылауға мүмкіндік береді. Бұл әдістің кемшіліктері-өткеннің жад қателіктеріне сипаттама және сезімталдық-жеке тұлғаны жан-жақты зерттеудің объективті деректерімен түзетілуі мүмкін. Өмірбаяндық әдістің тақырыбы-өмір жолы-жеке тұлға мен іс-әрекет субъектісінің тарихы. Өмірбаяндық ақпараттың көздері-зерттелетін адамның өзі және оның айналасындағы оқиғалар. Биографиялық әдіс келесі бөлімдерді қамтиды: 1. Өмір жолы туралы мәліметтер. 2. Әлеуметтену сатылары (бөбекжай, балабақша, мектеп, ЖОО және т.б.). 3. Даму ортасы (тұрғылықты жері, оқу мекемелері және т.б.). 4. Өмірдің әртүрлі кезеңдеріндегі қызығушылықтар мен сүйікті іс-шаралар. 5. Денсаулық жағдайы (оның ішінде ауырған аурулар). Сауалнама нәтижелерін өңдеу жеке дамудың хронологиялық кестесін құруды қамтиды, онда тақырып атап өткен күндер, осы күндермен байланысты оқиғалар және олармен бірге болатын тәжірибелер тапсырманың барлық сұрақтарынан хронологиялық тәртіппен жазылады. Әрі қарай жауаптар мазмұнды талдау әдісімен өңделеді. Нәтижелерді түсіндіру талдауды қамтиды: 1. Тұлға дамуының әлеуметтік жағдайын; 2. Дамудың әртүрлі кезеңдеріндегі эмоционалды тәжірибенің негізгі негізі; 3. Құндылық бағдарлары, бағдарлары, қызығушылықтары, тенденциялары, қарым-қатынас ортасы, жеке тұлғаның әлеуметтік белсенділігі; 4. Тұлғаның дамуындағы негізгі қақтығыстар мен қозғаушы күштер. Жеке тұлғаны зерттеудегі патопсихологиялық әдіс. Жеке тұлғаның психологиясын зерттеудің маңызды бөлімдерінің бірі-оның даму жолдары мен тетіктерін анықтау, мотивтерді, бағдарларды қалыптастыру, олардың мінез-құлқын реттеу және медиация. Әр түрлі ғалымдар бұл мәселелерді шешуге әр түрлі көзқараспен қарайды, бірақ кеңес психологтары адамның өмір бойы қалыптасуымен келіседі. Дегенмен, әдіснамалық тұрғыдан бұл нақты жағдай фактілермен расталуы керек. Сонымен қатар, бұл мәселені талдағанда, адамның өмірлік дамуын, оның ерекшеліктерін мойындаумен қатар, адамдарды түрлерге, түрлерге бөлуге мүмкіндік беретін белгілі бір жеке қасиеттер, инварианттар жиынтығы бар екендігі туралы ереже жиі айтылады. Адамдардың белгілі бір "жіктелуін" құруға, олардың іс – әрекеттерінде, әрекеттерінде осы нақты ерекшеліктер шешуші болып табылатындығын көрсетуге деген ұмтылыс анықталды: кейбір авторлар адамдарды интроверттер мен экстроверттерге бөледі; басқалары – көп немесе аз екпінге, басқалары-көп және аз алаңдаушылыққа бөледі. Әрине, әр адам жеке. Бірақ адамның жеке басы бар және әртүрлі өмір сүру жағдайында өмір сүретіндіктен," жіктеу " адамдарды генетикалық алдын-ала анықталған белгілі бір қасиеттер негізінде бөледі. Бұл қасиеттердің мөлшерін, Күшін, олардың корреляциясын анықтауда көптеген ғалымдар жеке тұлғаны зерттеудің жолын көреді. Т.С.Кабаченко жүргізген эпилепсиямен ауыратын бірқатар науқастардың өмірін зерттеу осы бұрмаланулардың механизмдеріне біршама жарық түсіреді. Сонымен, бұл науқастарда алғашқы ұстама мектепте оқып жүргенде, балалардың қатысуымен болғаны анықталды; эпилепсиялық ұстама жиі еріксіз зәр шығарумен бірге жүретінін ескеру қажет. Әрине, балалар қорқып қана қоймай, баланы мазақ етті, оған қорлайтын лақап аттар қойды, онымен ойнағысы келмеді. Науқас балалар ренжиді, құрбыларымен араласқысы келеді және олар: «Мені футбол ойнауға апарыңыз, мен сізге маркалар әкелемін» деген сияқты бейкүнә қулыққа барады. Жазықсыз қулықпен басталып, уақыт өте тұрақты сипатқа ие болған бейімделу режимі осылайша қалыптасты: емделмеген және нашар емделген эпилепсия жүйке және психикалық процестердің инерциясына әкеледі, соның салдарынан мінез-құлық режимдері бекітілген. Тұлға қасиеттері дені сау және науқас адамда бірдей заңдылықтар бойынша қалыптасады, бірақ әлеуметтік және биологиялық жағдайлар өзгерді. С.Л.Рубинштейннің сыртқы себептер ішкі жағдайлар арқылы әрекет етеді деген тезисі жүзеге асырылуда. Дәл патопсихологиялық зерттеулер бір ғана белгіні, бір белгіні, бір инвариантты зерттеуге емес, оның іс-әрекетіндегі, мінез-құлқындағы, қарым-қатынасындағы тұтас адамды зерттеуге бағытталғандықтан, олар осы ұстанымның дұрыстығына нақты дәлел бола алады Адамдарды жіктеуге және типтерді бөлуге емес, жеке тұлғаның (ауру немесе сау) дамуына зерттеулерді, оның қызметінің сол немесе басқа құрылымын тудырған жағдайларға бағыттау керек. Мұны соматикалық клиникалар тәжірибесінен алған В.В.Николаеваның деректері де дәлелдейді, бұл көбінесе ауыр сырқат кезінде ғана адам үшін қандай іс-әрекет мазмұны жағынан жетекші болғаны, мотивтердің қайсысы сезімді қалыптастырушы болғаны толық ашылады. Басқа проблемалар – мотивтердің құрылымы мен иерархиясы, ситуациялық туындайтын мотивтердің тұрақты жеке білімге ауысуы, әлеуметтік мотивтің тартымдылыққа ауысуы өте маңызды. Ми аурулары жеке басының бұзылуының әртүрлі түрлерін тудырады-мотивтер иерархиясының өзгеруі, олардың мағынасын қалыптастыру функциясы, патологиялық қажеттіліктер мен мотивтердің пайда болуы және т.б. бұл бұзушылықтарды зерттеу тек түзету тұрғысынан ғана емес, теориялық тұрғыдан да маңызды, өйткені мұнда адамның жаңа қажеттіліктерін, мотивтерін, құндылық бағдарларын қалыптастыру механизмдері ашылады. жүктеу/скачать 0,91 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|