|
в)Газдардағы электр тогы
Электрический ток в газах
Electric current in gases
|
GET 4309
ETG 4309
ECG 4309
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Пререквизиті: электр және магнетизм, әр түрлі ортадағы электр тогы.
2. Постреквизиті: Қорытынды аттестация.
3. Пәннің мақсаты: газдардағы электр тогының пайда болу физикасын оқыту.
4. Пәннің қысқаша мазмұны: молекулалық физика. Қозғалыстағы газдың физикалық қасиеттерін зерттеу. Реактивті двигательдер. Соплолар. Газ қозғалысын сипаттайтын параметрлер.
5. Құзіреттілігі: студент газдардағы электр тогы курсын оқу барысында газдарда электр тогының жүруін, газдардың электр тогын өткізу қасиетін, газдарда электр тогын тасымалдаушылар табиғаты жөнінде білімді игереді және оны практикада қолдану дағдысы қалыптастырылады.
6. Күтілетін нәтиже: газдардағы электр тогының өткізу қасиетін, тасымалдау табиғатын түсініп, біледі
|
|
8
|
Конструктивті оқыту
Конструктивное обучение
Сonstructive training
|
КО 4310
КО 4310
CT 4310
|
КПТК
ПДКВ
PDОС
|
3
|
5
|
4
|
7
|
Емт./Экз./exam
|
жазбаша/
письменно/
written form
|
1. Пререквизиті: педагогика, психология және тұрақты даму.
2. Постреквизиті: педагогикалық практика
3. Пәннің мақсаты: Оқушылар күні бұрын берілген тапсырма мен де сабақ үстінде берілген тапсырмалармен қосымша ізденеді, өз бетімен дайындалады. Оқушы ой қиялының дамуына, пікір айтуына еркіндік беріледі.
4. Пәннің қысқаша мазмұны: Білім беру жүйесінде әлемдік жоғары деңгейге қол жеткізген анағұрлым танымал білім беру әдістемелері арасында сындарлы (конструктивті) теориялық оқытуға негізделген тәсіл кең тараған.
Бұл теория оқушылардың ойлауын дамыту олардың бұрынғы алған білімдері мен жаңа неме-се сыныптағы түрлі дерек көздерінен, мұғалімнен, оқулықтан және достарынан алған білімдері-мен өзара әрекеттесуі жағдайында жүзеге асады деген тұжырымға негізделген. Сындарлы тео-рияның тиімділігін жақтаушылардың басым бөлігі дайын білім беруге негізделген оқыту тәсіл-дерінің білімді меңгеру былай тұрсын, олар бойынша терең түсінік қалыптастырып, бастапқы білімді жаңа біліммен өзара байланыстыруға да мүмкіндік тудыра бермейтінін тілге тиек етеді.
5. Құзіреттілігі: Топқа бөліп, ой қозғайды Ұжыммен жұмыс жасайды
Тақырыпқа қызықтырып бағыттайды Мәтінмен өздері танысады
Тақырыптағы ең құнды нәрсені анықтауды ұсынады Әр түрлі әдістер арқылы мәтінді зерттейді
Негізіг ерекшеліктерін тануға бағыттайды Жеке талдайды, қарайды, салыстырады
ерекшелігі туралы сұрақ қояды Ізденеді, жауап береді
Өз ойларын жазуды ұсынады Ойларын қорытып, оны қағаз бетіне түсіреді
Ойларын қорытуға бағыттайды Өз тұжырымдамасын жасайды.
6. Күтілетін нәтиже: Білім алушы өзгенің пікірімен санасуға үйренеді; Әр түрлі шығармашылық жұмыстарға дағдыланады; Өз пікірін қорғай дәлелдей алады; Топпен жұмыс істеуге үйренеді; Жан дүниесін тәрбиелейді.
|
Калиев Б.К. – техника ғылымдарының кандидаты, академиялық профессор
|
