Квалификация: Менеджер Астана 2013 ж. Мазмұны
жүктеу/скачать 2,39 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Орталықтағы оқыту Дистанционды оқыту
- Қызметті қалыптастыруға көмек
- Компанияларға бақылаушы жетекшілердіңшығарып салуларымен бару
- Салада жұмыс атқаратын тәжірибеші лекторлар
- 5. Модулді бағалау жүйесі
|
Британдық жүйедегі кредиттер мен біліктіліктің жалпы кредиттер саны КБЖ= 260
білім алушылардың нақты қажеттіліктеріне модулдің сай болуының кепілдемесі жұмыс берушілермен өзара әрекеттілік орнатуда білім алушылардың жұмыс орынынан алынатын конфиденциалді емес мәліметтердің қолданылуы мен бағалануы және құжаттар қажеттілік туындаған жағдайда жұмыс беруші-ұйымдастырушыларды бағдарламаларды ұсыну және бағалау процесстеріне тарту жұмыс орынында немесе компания аясында оқыту бағдарламаларының өзара әрекеттілігі білім алушылардың өмірлік тәжірибелері мен түрлі жұмыс тәжірибелерін толыққанды пайдаланулары. Жоспарлау барысындағы Pearson Higher National оқу санына бөлінген оқу сағаттары модулдің ұзақтығымен (толық немесе бөлу), және оқу түрімен анықталады (оның орталықта өту ерекшелігі немесе дистанционды). Жоспарлау барысында орталық ұсынылған оқу модулдерінің негізгі пәндері басқа модулдер үшін, олардың ірге тасы болып табылатындығын ұмытпаулары қажет. Орталық оқу процессінде осы модулдердің бір-бірімен қалай үйлесімділік табатындығын ойластырулары керек және араларында бағалау байланысының жоспарлануы. Қарастырылатын басқа сұрақ: оқу модулдерні ұсыну «тез және тығыз» (яғни қысқа мерзімде) немесе «ұзақ және кең» (яғни ұзақ мерзімді, мысалы бір жыл). Байқағандай, кейбір модулдарды тереңдетілген курстарға беруге болады, әсіресе басқа пәндерді меңгеру үшін қажет. Бірақта басқалар үшін, мүмкін, ұзақ мерзімдер қажет болар және қалған пәндермен кіріктіріледі, әсіресе олар басқа модулдер арқылы дамытылса, олар дағдыларды оқытатын болады. Жақсы оқыту стратегиялары қабылданулары қажет, мамндандырылған, белсенді, мотивациалы және прогрессивті. Бұл білім алушыларға модулді сәтті аяқтаулары үшін, дағдыларын, білімін, атрибуттарын дамытуға мүмкіндік береді. Оқытудың тиімді амалдарын қарастыру маңызды, сонымен қатар қатынасушылар мен мүмкіндігі бар адамдарды тарту. Келесі кестеде Pearson Higher National оқу бағдарламасында қолданылатын оқу стратегияларының тізімі ұсынылған, және олардың оқыту түріне қарай түрлендіру мүмкіндігі:
Бағаға қатысты, оның мақсаты – әрбір ұсынылған пәнді тиімді түсінік мазмұнымен қамту. Осы түсінік немесе қолдану куәлігі әр модуль үшін оқыту түрін талап етеді. Әр модулдегі дәлелдеу бағалары критериялар бағасына қатысты және бағалау дескрипторларына сәйкес қолданылғаны ұсынылады. Бағаларды қою процессі деңгейді анықтау үшін оқытудағы тиімді жолдарды іздестіреді және мәліметтерді түсіндіруде көмектеседі. Осылайша, бағаларды қоюу процессі оқытудағыжәне ұйретудегі жоспарлаудың тиімді бір бөлімі болуы қажет, білім алушыға да, бағалау экспертіне де оқу мақсаты жолында жеткен жетістіктері, ілгерлеушіліктері туралы ақпараттар алу мүмкіндігін ұсынады. Бағалаушы эксперт және білім алушы жаңа материалдарды меңгеру үшін (нақты неге қол жеткізгілері келеді және оны қаншалықты жақсы атқарады) бағалау дискрипторлары және жалпы түсіну критериялары бағасын қамтуда белсенді қатынасушылықтарын танытулары қажет. Осылайша білім алушыларға конструктивті кері байланыс қажет: ұсыныстар, өздерінің мықты жақтарынан пайда көре отырып, өздерін ерекшелендіру керек және әлсіз тұстарымен қалай күресу керектігін ойластыру қажет. Бағалау құралдары орталықта жасалады. Барлығы бірге әр секциядағы барлық баға критерилерін алулары керек және барлық бағалау дескрипторларының бекітулеп алу мүмкіндігін қамту. Білім алушының назарын аудару үшін (для прозрачности и гарантии, что обратная связь действительно специфична для критериев) және ішкі процесстердің стандартталуына көмек беру үшін әр бағалау құралдарында баға критерилері мен бағалау дескрипторларын нақты көрсетуге кеңес беріледі. Тапсырмалар менәрекеттер білім алушылар үшін бағалау критериялары мен бағалау дескрипторларына шынымен қатысы жоқтығына дәлеледемелер ұсыну мүмкіндіктерін береді. Орталық құралдар даярлаған кезде, ол үшін оған кепіл керек, бағалау критерилеріне қолдану кезінде құралдардың сенімді және жарамдылығына кепілдік берулері қажет. Орталыққа сала сәйкестігінде көрінетін типтік тәжірибелер мен жұмыс өтілі тәжірибесіндегі жоғарғы қолданыста қолдана алатын білімалушылар үшін, шынайы көріністермен қамтып, баға критериялары тәжірибесінде қолдануда акцент жасау ұсынылады. Бұл Pearson Higher National біліктілік аясында қолданылатын баға әдістерінің тізімі: презентациялар, жазбаша есептер, есептеулер, шолулар тіркеу журналы, өндірістік күнделік ролдік ойындар тәжірибелік тапсырмалар мен жұмыстардың орындалуын бақылау журнал үшінгі басылымдары, сообщения для пресса үшінгі хабарламалар видео және аудиоматериалдарды, артефактлерді, өнімдер мен үлгілерді құру Әріптестерді бағалау және өзіндік бағалау Нақты тапсырма үшін алынған дәлелдеме бағалауға сай болуы қажет, бағалау шешімін қолдау үшін дәлелдемелер жеткілікті болуы қажет. Мысалы, жинаған білімін көрсету үшін, білім алушы егжей-тегжейлі есеп береді, таныстырылымдар бекітілуі мүмкін, бірақ реттеу үшін, қолдайтын дәйектер қажет болады. Орталық кешігіп келген жұмыстарды бағалаудан бас тартуы мүмкін, егерде ол бағалау саясатындағы орталықтың бір бөлігі болса. Орталық кейіннен оқушыға жұмысын басқа мақсат үшін қайтадан таныстыруын өтінуі мүмкін. Егерде кешігіп келген жұмысты қабылдаса, бағалау бағасын «қанағаттандыралыққа» дейін төмендетпеуі қажет, егерде баға және бағалау дескрипторы «жақсы»/«үздік» дегендерге дәлелдемелерді қажет етпесе: Уақытша кездесу аясы келісілген Уақытты пайдаланудағы тиімділік/жоспарлау мүмкіндігі Уақыт шектігі нақты белгіленбеген коммерциялық/өндірістік саладағы жұмыс мүмкіндігі Орталық ұсынылған жұмыстар уақытының қатаң сақталуы үшін, «жақсы» немесе «үздік» баға дескрипторын анықтау мақсатында пайдалануы мүмкін. «жақсы» немесе «үздік» бағалау диукрипторларын түсіндіру, осылайша, білім алушыны жазаламау ұйғарылды, бірақ оларға өз уақыттарын тиімді пайдалану көмегімен жоғары бағаларға ұмтылу ұсынылады. Орталықта сонымен қатар,білім алушыларды қолдау үшін іс-шаралар болуы қажет, бұлар бағалауларға шек қоюуы мүмкін, мысалы, олардың бақылауларына көнбейтін, өз міндеттерін орындауға кедергі болатын жайттар, ауырулар, оқыс жағдайлар, және т.с.с. 4. Оқу материалдары Ресурстар Pearson Higher National біліктілігі үшін әзірленіп, білім алушыларды нақты өндірістік сала жұмысына даярлайды. Материалдық ресурстар бағдарламаның орындалуын және дұрыс нәтижелер бағасын қолдауы қажет, ізінше, салалық стандарттарға жауап берулері қажет. Құрам, бағдарламаны және бағалауды өткізушілер салаға сәйкес пайдаланылатын ағымдық тәжірибемен, заңнамамен, стандарттармен таныс болулары қажет. Егерде олар Pearson қолдау тапса, орталық мамандардың кез келген ресурсқа қатысты талабын қанағаттандырады. Төменде Pearson Higher National біліктілігіне қатысты маңызды ресурстар тізімі көрсетілген. Бұл ресурстар сонымен қатар сол деңгейдегі оқыту қажеттіліг, ғылыми қызмет өткізу үшін құраммен қамтуды қолдаулары қажет. Бұл тізім жан-жақты болып табылмайды және кейбір жағдайларда альтернативті амалдар қол жетімді болып табылады, орталық талаптарына жауап береді: журналдар мен сауда журналдарына қол жетімділік – олар өзекті сұрақтар мен сала тенденциясындағы ақпараттарды ұсынады, және олар жаңа тематикалық зерттеулердің жақсы көзі болып табылады. Мұндайлардың көбі ғаламторда жарияланады және бұл ресурстарға қол жетімділікті кеңейтуі мүмкін. Арнайы немесе келбеттік білім үшін, жариялану қол жетімділігінің сәйкес деңгейлері. Өндіріспен байланыстылық тиімді кәсіпттік оқытумен қамту жоспары өмірлік маңыздылығы бар ұғымды қамтиды. Оқыту сұрағы Pearson Higher National жекелей жұмыс берушілер қалай қолдайтындарын, қаласа орталық қарастыра алады. 5. Модулді бағалау жүйесі Барлық өткен пәндер бойынша оның компентенциясы білімалушының құжатында бекітілетін бұл біліктілік тәжірибелік тапсырмалардың көмегімен 100% үздіксіз бағаланады. Бағаларды қоюу жүйесі Білім алушылар ең аз деген көлемде 120 кредиттерден (ең аз көлемі 65 – 4 деңгейлі) өтулері қажет, бұл олардың Pearson BTEC 4 деңгейлі жоғары білімі туралы дипломды Қонақ үй менеджменті мамандығы бойынша алуларына қажет, және аз дегенде, 240 кредиттерден (ең аз көлемі 125 – 5 деңгейлі) өтуі қажет, бұл олардың Pearson BTEC 5 деңгейлі жоғары техникалық білімі туралы дипломды Қонақ үй менеджменті мамандығы бойынша алуларына қажет. Pearson Higher National бағалау біліктілігі қажетті критери болып табылады, орталық критери бағалары мен жарияланған оқыту нәтижелерін ескере отырып, білім алушылардың куәлігін бағалаулары қажет. Әр жеке модуль «қанағаттандырарлық», «жақсы» немесе «үздік» дискрипторларымен бағаланады. Модулге өту балын алу үшін, білім алушылар критерилер бағаларына сай жауап берулері қажет. Бұл бағаларды көрсету процесінде әрекет анықтығын қамтиды және әр біліктілік үшін ұлттық стандарттардың құрылуын қарастырады. Барлық Pearson Higher National біліктілік модулі стандартты форматқа ие, ұлттық сатнадартты бақылауға жауаптылар, білім алушылардың, бағалаушы эксперттің немесе тұлғаның қатысымен біліктілікті бағалау бойынша құрылған нұсқаты қамту. Өту балы бағалау критерилерінде көрсетілген барлық нәтижелер жетістігі жағдайында беріледі. «жақсы» және «үздік» деген бағалар жоғарғы деңгейдегі жетістіктерде беріледі. Мінездемелік бағалаулар дескрипторлары . «жақсы» және «үздік» А Қосымшасында көрсетілген. Білім алушының қанағаттандырарлық балл қойылған жұмысын сипаттау үшін, бағалау үшін әр модулдегі барлық дәйектер қарастырылады. Олар икемді формада қойыоулары мүмкін, мысалы, саланың ерекшелігін көрсету үшін, мақсаттық немесе ізденушілік амалдары аясында. Әрбір «жақсы» және «үздік» мінездемелік бағалау дескрипторлары бағамдау сипаттауларын қолдану есебінен күшейтілуі мүмкін. Мінездемелік бағалау дескрипторларында толықтырулар және білім алушылардың өндірістік болжамдары үшін олар нұсқаты ұсынады. Бағамдау мінездемесі меңгерілген пәндердің негізін және салалық бағдарламалар контекстн сипаттаулары керек. Әрбір мінездемелік бағалау дескрипторлары үшін кестеде бағамдау мінездемесі көрсетілген, А Қосымшасында көрсетілгендер жан-жақты болып табылмайды. Орталық тізімнен мінездемелерге сәйкесетіндерді таңдаулары қажет немесе жаңасын құру керек, олар деңгей және салада, олардың бағдарламаларының ерекшеліктеріне сәйкес болуы қажет. Атап өту керек, әрбір қызмет бағалауы барлық бағалау дескрипторларының «жақсы» және/немесе «үздік» біріктірулерін қажетсінбейді. Мінездемелік бағалау дескрипторлары «жақсы» және «үздік» бағаларын әр модуль үшін, критерилер бағаларының сапалы кеңеюуі ретінде деп қарастыру қажет. Сәйкес мінездемелік бағалау дескрипторлары біліктілікте көрсетіліп және анықталуы қажет және сәйкес бағыттағы мінездемелер контекстегі қажетті дәлелдемелерді жариялау үшін қажет.
Нақты ережелерге сүйенген, ең төменгі сәйкес көлемдегі кредитке жеткен білім алушы «қанағаттандырарлық» бағасындағы біліктілікті алады. Білім алушылар жекелей пәндерден сәтті өткен жалпы балдар саны бойынша «үздік» және «жақсы» деген баға алады. Білім алушылардың градациялық тоғысулары және жоғары білім дипломы да, жоғары техникалық білімі дипломы да біліктілік деңгейі секцияларындағы немесе одан жоғарғы 75 кредиттегі жақсы нәтижелерге негізделеді. Мүмкін деген балдар саны модулде алынған бағаларға тиімді және модулдегі кредит көлеміне байланысты (төмендегі кестеде көрсетілгендей): Кредит үшін берілетін балдар саны келесі модулдерде мынадай баға түрінде беріледі:
Pearson 4 деңгейлі жоғары білімі туралы дипломы үшін біліктілік бағалары:
Pearson 5 деңгейлі жоғары техникалық білімі туралы дипломы үшін біліктілік бағалары:
Б Қосымшасында біліктілік бағасын есептеу мысалдары ұсынылған Дипломдарға сәйкес модулде алынған баға, жоғарғы техникалық білімі туралы диплом ішіне қойылатын бағаларға себін тигізеді. Егерде білім алушы жоғарғы білімі туралы дипломнан жоғарғы техникалық білімі туралы дипломына ауысса, онда кредиттер жақсы нәтижелерге жету үшін 75 кредиттегі жалпы ЖОТД бағасы ЖОД-тан ЖОТД-қа орналасуы мүмкін. 4-7 деңгейдегі біліктілік және кредит жүиесі аясындағы Pearson жоғарғы оқуы барлық бағдарламалар бойынша Pearson сапа бақылау жүйесі оқу бағдарламаларын ұсынудағы бақылаулар үшін, орталық тиімді бақылау шараларымен қамтылғандығына кепіл болулары қажет. Орталық үшін сапаны бақылау шаралары 4-7 деңгейдегі біліктілік және кредит жүйесі аясындағы Pearson жоғарғы оқуы ұсынған бағдарламалары өздеріне басты үш компонентті енгізген . 1) Қолдау процессі Pearson Higher National біліктілік ұсынысын қолдау орталық статусының тәуелділігіне қарай варьироваться. Егерде орталық жуырда ғана Pearson Higher National біліктілігін алу мүмкіндігін ұсынған болса, және оқытудағы салалық сапаны ұсынса, онда ол мақұлдауды Ғаламтор-қосымшасы Edexcel Online арқылы ала алады . Pearson Higher National біліктілігін оқытуды жаңадан бастаған орталық, Pearson біліктілігін және орталықтағы мақұлдау процессі аясындағы қолдауларды алуы қажет. Мақұлдау ұсынылғаннан кейін, орталық оны дәлелдеулері қажет, оның: Оқыту және бағалау қызметін ұсыну үшін, материалдық және адамдық ресурстардың жеткіліктілігін көрсету Тәуелсіз баға ұғымын түсінеді және оны қолдауға дайын Бағалау документатциясына жататын сенімді ішкі жүйеге ие Ішкі баға шешімін тексеретін және кепіл беретін жүйеге ие, бұл стандарттық бағалау шешімі барлық бағалаушы эксперттермен және жақтармен келісіледі. Мұндай қосымшалар орталық басшыларынан қолдау табу керек (негізгі, директор орындаушысы және т.с.с.) және өтініш болу керек, орталық Pearson талаптарына сай және мақұлданған бағдарламалар аясында жұмыс атқаратын болады. 2) Ішкі жүйе орталығының мониторингі Орталық барлық бағдарламлар аясындағы қолдаулар үшін құрылған критерилердің орындалуын көрсетеді. Процесс Pearson Сыртқы Экзаменаторларымен өтіледі, кепілдендіреді, бұның сыртқы тексеріс екендігіне. Орталыққа талап етілген функциялардың орындалуы үшін жүйенің дұрыс таратылғандығын және жарамдылығын дәллелдеуге мүмкіндік береді. Мұнда білім алушыларды тіркеуге қатысты саясат қолданыс кірістірілген, ішкі тиімді экспертизалар және процесстер стандарттаулары. Pearson соңына осы жұмыстар механизмінің оны қанағаттандыратындығын білдіреді. Pearson тұрақты тиімді ізденіс жүйесін бекітеді немесе қолдамайды. Салада, мәселелерді шешудегі орталыққа көмек көрсету үшін, қолдау білдіріледі (мәселенің сипаттамасына қарай). 3) тәуелсіз баға шолуы Тәуелсіз баға шолулары үшін 4-7 деңгейлі біліктілік және кредит жүйелері аясындағы барлық Pearson жоғарғы білім бағдарламаларындағы ішкі баға нәтижелері, Pearson тағайындаған экзаменаторлардың бағасы. Бұл процесстің нәтижесі: Сертификаттарды беру үшін, ішкі бағалардың қажетті деңгейде екенін бекіту немесе Сертификат берілгенге дейінгі жақсы баға нәтижелерінің сапасы бойынша ұсыныстарды қарау немесе Біліктілік деңгейінің қажетті сәйкестігін орталықтағы қолдау қабілеттілігінің ұсынысын көрсету қажет A Қосымшасы Әр модулде баға критерилері барлық талаптарға сай болған жағдайда «қанағаттандырарлық» бағасы беріледі.
Б Қосымшасы Біліктілік бағасын көрсету Pearson BTEC 4 деңгейлі жоғарғы білім дипломы Қонақ үй менеджменті мамандығы бойынша
Pearson BTEC 5 деңгейлі жоғарғы техникалық білім дипломы Қонақ үй менеджменті мамандығы бойынша
Төменде мүмкін деген салаардың мысалдары көрсетілген, білім алушының біліктілік деңгейіндегі 75 кредиті және жоғары. Көрсетілген кестелер ДВО және ДВТО біліктілігіне сәйкес.
Модулде «жақсы» деген баға алу үшін, білім алушылар өздерінің білім деңгейлерінің осы бағаға сәйкес екендігін дәлелдеулері керек (жоғарғы өту балы). Модулде «үздік» деген баға алу үшін, білім алушы өз саласында «үздік» және «жақсы» дескрипторы бар екендігін дәлелдеулері керек (жоғары өту балы). Бұл модулде Pearson Higher Nationals бағасын көрсету үшін, ойластыру бастаулары ұсынылған. Сонымен қатар Pearson ұсынған басқа ақпараттарға сілтемелер берілген. Pearson Higher National жоғарғы білімі туралы дипломы Қонақ үй жұмысында орталықтын құрылған тағайындаулар көмегі арқылы бағаланады. Білім алушыларға қалай тағайындаулар берілсе, олар солай ішкі тексеріс процесстерінен өтулері қажет. Тағайындаулар барлық білім алушыларға барлық бағалар қатарын алу мүмкіндігін тудыратын болулары керек; жалпы бағалар тізімі секцияға сәйкес критерилерді қамтуы керек. Мысалы, білім алушыларға «жақсы» немесе «үздік» деген бағаны алу үшін қосымша жұмыстарды аяқтау міндетті емес. Бірақта әрбір бағалау жұмысынан соң «жақсы» немесе «үздік» бағалау дескрипторларына ену міндетті емес. Бағалау дескрипторлары жоқ дегенде, секциялардың бағалау тізімінде айына бір рет ұсынулары қажет, өйткені кейбіреулері оқу секциясы барысына қосылмай қалулары мүмкін. Тағайындаулар болғаннан кейін, бағаларды ұсыну процессі екі кезеңге бөлінеді: Қалыптасушы баға: бұл бағалаушы эксперт пен білім алушының оқудағы қол жеткізген процессін талдаулары. Білім алушыға кері қалыптасу байланысы ұсынылады, ал ол өзінің жұмысын жақсарту үшін шаралар қолданылады. Кері байланыс қалыптасу бағасы үшін конструктивті болуы керек және жақсартулар бойынша нақты шараларды қамтуы қажет. Қорытынды баға: бұл нақты секциядағы критерилер бағалары мен бағалау принциптері есебінен анықталған тапсырмаларға қатысты соңғы бағалау шешімдері. Бұл білім алушы жетістігінің соңғы тіркеу бағасы. Тағайындау уақытында қалыптасу баға үшін бір мүмкіндік берілуі қажет. Мүмкіндіктер саны ерекше жағдайларда ғана қарастырылады, бірақта бұл қызметтік бапты шектен тыс қолдану болып табылуы мүмкін. Егерде орталыққа қандай да бір күдік келтірсе, өзінің ішкі бақылаушысымен ақылдасуы қажет. Каталог: wp-content -> uploads -> 2017 2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі» 2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері 2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты 2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов 2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін» 2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық 2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі 2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин 2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы 2017 -> Қысқа мерзімді жоспары: Мұғалімнің аты-жөні жүктеу/скачать 2,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||