Лекция №1 Введение Происходящие кардинальные изменения в социально


Лекция № 9 Урок - пресс-конференции



бет24/33
Дата07.09.2020
өлшемі260 Kb.
#77479
түріЛекция
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   33
Байланысты:
лекция

Лекция № 9

Урок - пресс-конференции.

Среди уроков физики много таких, которые объединяют важный в мировоззренческом и политехническом отношении материал. Чаще всего эти уроки посвящаются объяснению и применению какого-то физического явления. Их эффективно проводить в виде игры «Пресс-конференция», которая способству­ет развитию у учащихся навыков работы с дополнительной литературой, воспитывает любознательность, умение работать в коллективе, товарищескую взаимопомощь. Поясним свою мысль конкретным примером.

Урок в X классе на тему «Самостоятельный разряд в газе». Форма урока — пресс-конференция.

Суть создаваемой на уроке ситуации такова. В НИИ постоянного тока одна из лабораторий закончила работу над темой «Современные представления о природе самостоятельного газового разряда и его применении в технике». Полученные результаты настолько важны, что на конференцию, где будут заслушаны доклады сотрудников лаборатории, прибыли представители прессы: журналов «Наука и жизнь», «Техника - молодежи», «Юный техник», «Квант» и газеты. Их задача - подготовить материал для «своего» издания (журнала или газеты) по теме конференции. Эти представители прессы готовят заранее на основе писем читателей в редакцию вопросы, на которые попытаются получить ответы.

Подготовка к уроку начинается примерно за неделю. Все ученики класса делятся на две части: представители прессы (13-15 человек) и сотрудники института (15-19). В число последних входят: 3 руководителя НИИ, 4 библиотекаря и ученые, образующие 4 научные группы, каждая из которых работает над одной из проблем: дуговой разряд, искровой, тлеющий и коронный. В каждую группу входят специалисты-теоретики (они на конференции будут докладчиками), экспериментаторы, демонстраторы чертежей, рисунков, кино- и диафильмов, работник институтской библиотеки (подбирает литературу для доклада и составляет аннотации книг). Докладчики готовят свое выступление по такому общему плану: вид разряда, его протекание, природа, свойства, применение, наблюдение в природе. Представители прессы заранее выполняют такое задание: они должны просмотреть «свои» журналы не менее чем за полгода и подготовить краткий обзор по проблеме конференции, вопросы к докладчикам, соответствующие стилю «своего» журнала, продумать, как конференция будет отражена в их органе печати. Руководители института выступают в роли организаторов, помогают оформить кабинет плакатами, составляют правила проведения пресс-конференции.

Ход занятия. Идет пресс-конференция работников НИИ. За столом президиума - директор института, докладчики. В зале -представители прессы и остальные сотрудники НИИ. Вступительное слово говорит ведущий: «Уважаемые участники пресс-конференции, ее организаторы рады приветствовать вас. Через несколько минут вы сможете прослушать ряд докладов, которые представят вам современную научную точку зрения на явления газового разряда и их практические приложения». Далее ведущий сообщает правила проведения пресс-конференции и план работы. (Мы делаем этот урок сдвоенным, несмотря на то, что материал изучается в осведомительном плане; мы считаем его очень важным в политехническом отношении.)

1. Сообщение «О сущности самостоятельного разряда в ' газе» (5 мин).

2. Выступления представителей трупп (доклад,



сопровождающийся экспериментом и различными демонстрациями) (10 мин х 4 = 40 мин).

3.Ответы на вопросы представителей редакций (10 мин). 4.Проблемный обзор журналов (10 мин).

5.Оформление газет в группах (10 мин).

6.Представление газет группами (т.е. фактически отчет групп о знаниях, полученных на этом уроке) (10 мин).

7.Подведение итогов (5 мин)



Необычная форма урока делает познавательную деятельность учащихся коллективной, активной и творческой, стимулирует самостоятельность, интерес к процессу познания и в итоге позволяет успешно решать образовательные, воспитательные и развивающие задачи урока.

Задаче формирования активной личности, обладающей не только определенным запасом знаний, но и умением получать их самостоятельно, как нельзя лучше удовлетворяют уроки в форме пресс-конференциЙ. Необычные по форме, они вызывают большой интерес учащихся, значительно активизируют их познавательную деятельность, помогают развитию творческих способностей. Особенно важно то, что на таких уроках создаются благоприятные условия для коллективной учебной деятельности, обмена мнениями, делового общения учеников, предоставляется возможность для развития как устной, так и письменной речи учащихся; кроме того, здесь могут проявить себя и «физики», и «лирики».

Обычно уроки - пресс-конференции провожу после изучения темы с целью повторения и обобщения материала. За несколько дней до такого урока делю класс на 5-6 групп; очень важно, чтобы они были примерно одинаковыми по уровню подготовки. Самостоятельно или вместе с учащимися выбираю пресс-центр (от 3 до 5 человек), совместно с которым обсуждаю ход занятия, подбираю литературу, решаю вопросы оформления кабинета. Если в классе впервые провожу пресс-конференцию, то учу заранее подбирать и составлять вопросы: соответствующие задания предлагаю каждому ученику или группе учащихся, после их проверки отбираю лучшие, указываю общие недочеты; материалы затем использую при опросе или при проведении «физического боя». Вопросы (3-4) для пресс-конференции каждая группа составляет самостоятельно: при этом могут использоваться сборники задач по физике, учебные пособия. Чтобы не происходило дублирование вопросов, сразу определяем область интересов каждой группы. Например, к пресс-конференции по теме «Рентгеновские лучи» первая группе готовит вопросы об использовании рентгеновских лучей в народном хозяйстве (она представляет журнал «Наука и жизнь»), вторая группа - об их использовании в науке (она представляет «Журнал теоретической и экспериментальной физики»), третья - о рентгеноастрономии-(представляет журнал «Земля и Вселенная»), четвертая - «Рентген" - благородный рыцарь медицины» - об использовании рентгеновских лучей для диагностики заболеваний и их лечения (представляет журнал «Здоровье»), пятая - об истории открытия этих лучей (от журнала «Вопросы истории естествознания и техники») и т.д.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   33




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет