Түсіндіре отырып алғашқы бекіту

Ұзындық өлшемдері көрсетілмеген кестені қалпына келтіруді ұсыныңыз. Тапсырмаға дауыстап түсінік беріледі.

Дəптерде №1 тапсырманы орындау ұсынылады.

Бағалау критерийлері:

 ұзындық өлшем бірліктерін м, дм, см түрлендіре аламын;  ұзындық өлшемдерінің м,дм,см қатынасын білемін.

30–40

№3тапсырма. Тапсырманы орындамас бұрын ережені еске түсіріңдер: түрлі атаулардағы шамаларды қосу үшін оларды кішірек өлшем бірліктеріне айналдыру ыңғайлы.

№2 тапсырма. Есептерді шығар. Дəптердегі №3 тапсырма.Есептің сызбасы толтырылады. Есеппен жұмыс істеу үшін құрастырмалы жинақты пайдалануға болады.

Оқулықтағы № 5 тапсырма. Жақшаларды теңдік тура болатындай тиісті орынға қояды.

Дəптердегі №2-тапсырманы орындаңдар.

Оқушылардан олардың басқа өлшем бірліктерін (ежелгі) жəне олардың арақатынасын білетіндерін айтып беруді ұсыныңыз. Егер сыныпта ондай оқушы болмаса, онда үй жұмысында кейбіреулері осы ақпаратты тауып келуі мүмкін.

Сабақтағы жұмысқа формативті бағалау жүргізіңіз.Оқушылар мақсатқа қол жеткізді ме:

• 
  кг, л, ц бірліктерді пайдалана отырып шамаларды өлшеу, ұзындық бірліктері (см, дм, м) мен салмақ бірліктерін (кг, ц) олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіру;
  
• 
  ұзындық бірліктері (см, дм, м) мен салмақ бірліктерін (кг, ц) олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіре отырып, шамаларды қосу жəне азайту амалдарын жүргізу;
  
• 
  түрлі дерек көздерінен ежелгі өлшем бірліктері мен олардың қатынасын білу.