Методические рекомендации и инструкции по решению заданий международных исследований
жүктеу/скачать 21,28 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 8 класс Пример 11.
- D) *В местах 1, 2, 3, 4.
Ответ: Паук – В; Краб – В; Рыба – А; Лев – А. Четвероклассники продемонстрировали достаточно высокий результат, возможно в связи с освещением содержания данного вопроса при изучении тем «Скелет – опора тела», «Разнообразие мира животных». Пример 9. Задания из области «Применение»: Дерево и лев очень не похожи друг на друга. Но они относятся к живой природе и имеют общие особенности. Например, чтобы выжить, им обоим нужна вода. 
Запишите две другие особенности, которые имеют и дерево, и лев. Ответ: В ответе представлены две особенности из указанных выше. Примеры: Им нужна энергия. Им нужен кислород. Они выделяют ненужные вещества. Им нужно солнце. Они растут, развиваются и умирают. Данная тема рассматривается в курсе «Познание мира» начальной школы. Несмотря на то, что учебной программой на изучение темы отводится достаточного времени в разделе «Растения» и в разделе «Животные», казахстанские школьники не смогли провести сопоставление природных явлений животного и растительного мира. Пример 10. Задание учебно-познавательного вида деятельности «Рассуждение»: Тимур дал Бауржану закрытую деревянную коробочку с двумя выходящими из нее проводами, как показано на рисунке ниже. 
Тимур попросил Бауржана, не открывая коробочки, угадать, что находится внутри нее. Бауржан соединил два этих провода с лампочкой и батарейкой так, как показано на рисунке, после чего лампочка загорелась. 
Что из перечисленного могло быть в коробочке?
Ответ: С Данный вопрос соответствует учебной программе казахстанской школы - тема «Железная и алюминиевая руды», изучение тем «Электрический ток», «Электрическая цепь». При изучении данной темы уже в начальной школе учащиеся знакомятся с практическим применением электрического провода. Из предметов, представленных на рисунке, учащиеся вполне могут выбрать предмет, обладающий признаком проведения электрического тока. 8 класс Пример 11. Задание из области «Химии» продвинутого уровня: Ахмет высыпал немного порошка в пробирку. Затем он добавил в порошок жидкости и взболтал пробирку. Произошла химическая реакция. Опишите два процесса, которые могли бы Вы наблюдать во время химической реакции. Ответ: 1) изменение температуры; 2) пузырьки от газа. Выполнение предполагает понимания важных концепций и умения четко описывать изменения, происходящие во время химических реакций. Пример 12. Задание из области «Физические науки» продвинутого уровня: На рисунке изображён парашютист в четырех местах.
В какой позиции на парашютиста действует гравитационная сила? А) Только в позиции 2; В) Только в местах 2 и 3; С) Только в местах 1, 2, 3; D) *В местах 1, 2, 3, 4. Задание продвинутого уровня направлено на демонстрацию понимания комплексных и абстрактных концепций в области «Физики» – описание силы гравитации. Каталог: assets -> images -> Otdely -> Otdel%20doshkolnogo%20obr Otdel%20doshkolnogo%20obr -> Учебная программа курса по развитию функциональной грамотности 15-летних школьников, потенциальных участников pisa-2015 images -> Ұбт-ға даярлаудағы тиімді әдістері өскемен 2015 images -> Бюллетень проект «Образовательные стратегии выпусников школ вко» images -> О работе с сайтами суицидальной направленностью images -> Қазақстан Республикасында діни экстремизм мен терроризмге қарсы іс-қимыл жөніндегі 2013 2017 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламаны іске асыру жөніндегі іс-шаралар жоспарын бекіту туралы images -> «Бекітемін» ШҚО білім басқармасының басшысы А. Садыкова images -> Региональный центр «Шығыс» управления образования вко жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбы бойынша биология жүктеу/скачать 21,28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
