Методические рекомендации по суммативному оцениванию


ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ



бет4/12
Дата15.11.2019
өлшемі2,14 Mb.
#51830
түріМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
Байланысты:
5 кл ист каз

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА III ЧЕТВЕРТЬ


Суммативное оценивание за раздел «Саки»


Тема

Царские курганы Шиликты и Бесшатыр

Берельские курганы

Подвиг Ширака


Цели обучения

5.2.2.1 Описывать археологические памятники

5.2.1.2 Описывать мировоззрение древних племен

5.3.2.1 Определять место ранних кочевников Казахстана на международной арене


Критерии оценивания

.


Обучающийся

  • Сравнивает археологические памятники

  • Определяет мировоззрение древних племен

  • Объясняет важность борьбы сакских племен за независимость на международной арене




Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Применение




Время выполнения

20 минут


Задания

  1. Заполните таблицу: ответив на следующие вопросы




Вопросы

Шиликти

Бесшатыр

К какому периоду относятся курганы?







Какое племя возводило данный курган?









2. Приведите в соответствие термины и их определения.

A

Тотемизм




1. Поклонение неодушевленным предметам таким как камни, амулеты, вода, небо.

В

Культ предков




2. Поклонение животным и растениям, преобладание мнение о том, что люди и животные имеют одинаковое происхождение.

C

Фетишизм




3.Вид религиозного поверья, согласно которому люди считали, что душа умершего продолжает жить

D

Анимизм




4.Поклонение духам умерших предков

Ответы:


1

2

3

4















3. Опишите подвиг Ширака. Каково значение борьбы сакских племен за независимость?
















Критерии оценивания

задание

Дескрипторы

Балл

Обучающийся

Сравнивает археологические памятники


1


определяет период, к которому относятся курганы Шиликти;

1

определяет период, к которому относятся курганы Бесшатыр;

1

называет племена, относяшиеся к курганам Шиликти;

1

называет племена, относяшиеся к курганам Бесшатыр;

1

Определяет мировоззрение древних племен


2

соотносит термины и верования древних племен;

1

соотносит термины и верования древних племен;

1

соотносит термины и верования древних племен;

1

соотносит термины и верования древних племен;

1

Объясняет важность борьбы сакских и сарматских племен за независимость на международной арене

3

описывает героический подвиг Ширака;

1

раскрывает значение борьбы сакских племен за независимость.

1

Всего баллов

10

Рубрика для предоставления родителям информации о результате суммативного оценивания за раздел «Саки»
Ф.И.О обучающегося ________________________________________________


Критерии оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Сравнивает археологические памятники


Затрудняется сравнить курганы и определять их особенности (Шиликти/Бесшатыр)



Допускает ошибки в сравнении археологических памятников (Шиликти/Бесшатыр)


Сравнивает археологические памятники



Соотносит понятия, раскрывающих мировоззрение сакских племен с их значением



Затрудняется в соотнесении понятий, раскрывающих мировоззрение сакских племен(анимизм, фетишизм, тотемиз, культ предков) с их значениями


Допускает ошибки в соотнесении понятий, раскрывающих мировоззрение сакских племен (анимизм, фетишизм, тотемиз, культ предков) с их значениями

Соотносит понятия, раскрывающих мировоззрение сакских племен с их значениями

Объясняет важность борьбы сакских и сарматских племен за независимость на международном арене

Затрудняется объяснить важность борьбы сакских и сарматских племен за независимость на международном арене

Допускает ошибки при объяснении важности борьбы сакских и сарматских племен за независимость на международном арене

Объясняет важность борьбы сакских и сарматских племен за независимость на международном арене

Суммативное оценивание за раздел «Усуни и кангюи»


Тема

Развитие городской культуры кангюев

Материальная и духовная культура усунов и кангюев




Цели обучения

5.3.2.2 Определять взаимоотношения первых государственных объединений на территории Казахстана с соседними странами

5.4.2.3 Объяснять возникновение Великого Шелкового пути

5.2.2.3 Описывать особенности прикладного искусства древних племен


Критерии оценивания


Обучающийся

  • Объясняет взаимоотношения усуней с соседними странами

  • Объясняет причины возникновения Великого Шелкового пути

  • Определяет особенности прикладного искусства древних племен




Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Применение




Время выполнения

20 минут



Задания

1. Используя карту, объясните с какими государствами граничит государственное объединение усуней? Как сложились отношения усуней с соседними государствами? Ваши выводы.























2. Объясните, как возник Великий Шелковый путь? Каковы были его основные направления? Какова роль Шелкового пути в средневековом обществе?



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет