316
III бөлім. Тэрбие теориясы
Қазіргі заманга сай тәрбиелеу практикасында жасырын
педагогикалык баға
берудің үлесі артуда, ол келесідей көрінеді:
- «Мен - хабарлама», яғни белгілі бір қүбылыспен байланысты жеке ішкі
қалыпты, қобалжуды өзгелерге дауыстап айту (Мысалы: “Әдемі әйелдің дөрекі
сөздер айтқанын естісем, өзімді ыңгайсыз сезінемін”.);
- «Сен - хабарлама», баланың іс-әрекет істеген
кезіндегі ішкі қалпын
болжап айту (Мысалы: «Сен ол кезде не істеп жатқанынды дүрыс түсінбей,
сасып калган боларсың, ал қазір істегенің үшін, әрине үялып түрган
боларсың?...»);
- «Табиғи салдар», өзінің істеген ісі салдарынан баланың басқа амал таба
алмауы (Мысалы: «Төгіп алдың ба? Шүберек әкел!» немесе «Орындамадыц
ба? Онда орындау керек!»);
- бага беруді балага үсыну (Мысалы: «Сен не айтасың? Өзіннің іс-
әрекетіңді қалай бағалайсың?»);
- бага берудің уақытын үзарту (Мысалы: «Мен сенбей түрмын, қалпыма
келгенде сөйлесерміз»...), т.б.
Тәрбиелік әсердің
әдістерін педагогикалык
технология
деп аталатын
гылыми пән зертгейді. Бүл әдістер дербес адамға психологиялық түргыдан
эсер етуді жүзеге асырады, сондықтан оларды қолдану арнайы педагогикалык
онерді қажет етеді.
Достарыңызбен бөлісу: 
