Педагог. 0% осыдан келеді "Қара жәшік" ішіндегі жұмыс оқушымен бірге критерийерді талдау



бет77/144
Дата16.11.2022
өлшемі314,2 Kb.
#158606
1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   144
Байланысты:
шпор педагогика жинақталған

Жиынтық бағалау(сумативті)- оқуды бағалау. Формативті бағалау-оқыту үшін бағалау.

  • Оқыту үшін бағалау-оқушылар уақыт кезеңінің өз білімдерінің деңгейін өздері бағалайтын, кейін мұғалімдермен бірге өзін-өзі жетілдіру жолындағы келесі қадамдарын айқындайтын үдеріс.

  • Кері байланыс әдісі – оқушыларға өз білімін қадағалау мен бағалауға көмектесетін әдіс.

  • Әңгімелесудің үш түрі: әңгіме-дебат, зерттеушілік әңгіме, топтық әңгіме.

  • Эмоциялық білімдарлық – жастарды білімде де, әлеуметте де табысты болу үшін өз қабілеттеріне сенімділігін,өзін-өзі бақылауды дамытуға көмектесу.


    1. Джон Хеттидің кітабы – «Көзге көрінетін оқыту: Жетістіктерге қатысты 800-ден астам мета-анализдердің синтезі».

    2. «Әсердің өлшемі» - бұл сұраққа жауап беру тәсілі.

    3. «Зерттеушілік синтез» - түбегейлі шешім қабылдауға мүмкіндік беретін,қолда бар шынайы нақты деректердің жүйелі қорытындысы.

    4. Чиксен михаййн талап ету:

    5. Жоғарғы талап-мазасыздық, төменгі талап – зерігу, селқостылық.

    6. Күшті дағдылар – ағым, зерігу

    7. Әлсіз дағдылар-мазасыздық ,селқостық

    8. Неврология (адамдарддың қалай оқитынын)- Госвами

    9. Мұғалімнің көшбасшылығын дамытуға әсер етудің ерекше түрі. іс-тәжірибені жетілдіру

    10. Мұғалім көшбасшылығын дамытудың қанша кезеңі бар? 7

    11. Мұғалімнің өз бастамасына негізделген кәсіби даму үдерісінің нәтижесі қай кезде сезілуі керек? Жоба барысында.

    12. Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры? оптимистік көзқарас

    527 Мұғалім көшбасшылығының дамыту жұмыстарының төртінші кезеңі.


    Достарыңызбен бөлісу:
  • 1   ...   73   74   75   76   77   78   79   80   ...   144




    ©engime.org 2024
    әкімшілігінің қараңыз

        Басты бет