Ppmk 1202 педагогика-психология мамандығына кіріспе

Кеңес беру және интерпретациямен шұғылдану

жүктеу/скачать 0,64 Mb. бет 39/39 Дата 20.09.2023 өлшемі 0,64 Mb. #181693

Бұл бет үшін навигация:

• 3. Интервенциямен шұғылдану

2. Кеңес беру және интерпретациямен шұғылдану Топтық жұмыстың басында жиі клиенттердің өздері және өз қиындықтары туралы сұрақтары тек тренерге арналады. Қатысушылардың кутетіні, осының бәрін тренер ұйымдастырып отырғандықтан, ол бәрін нақты, неге екендігін түсіндіру керек, яғни сіздің кеңесіңіз бен ұсыныстарыңызды күтемін. Мұндай жағдайда тренер интерпретация жасаудың ең дұрыс жолын білетіндігіне толық сенімді болады да, қатысушылардың проблемаларын егжей-тегжейлі талдап беруге дайын болады. осы жағдай тренер үшін ловушка болып табылады. Клиенттің проблемаларын психологиялық талдау арқылы топтың алдында ашып тастағанда не болады? Бұл кезде адам жиі публика алдында оның ішкі проблемаларын басқалар біліп қойды деген сезімде болады, солай болғандықтан ол енді психологтан нақты ұсыныстар талап етеді. Психолог бұл жағдайда амалсыз ұсыныстар береді. Осылайша тренинг бір сәтте публикалық консультацияғы айналады, топтың қалған мүшелері ақырындап кезекке тұра береді. 3. Интервенциямен шұғылдану Интервенция (тарихтан білетіндей агрессия) психологияда араласу, яғни психологтың әсер етуі, араласуы дегенді білдіреді. Бірақ та біржақты ғана әсер ету тренинг мүшелерін өз белсенділіктері мен өздерін жүзеге асырудан айырады. Сондықтан интервенция өте қажет, араласусыз болммайтын жағдайда ғана қолдану керек. Жүргізуші интервенцияға деген үнемі бейімділік өзі туралы жоғары ой мен автократияның белгісі екендігін үнемі есінде ұстау керек. ГЛОССАРИЙ Альтернатива бір немесе бірнеше мүмкіндіктерді таңдау қажеттілігі Аттестация қызметкердің білімін және кәсіптік деңгейін анықтау Аспект зат, түсінік, көрініс туралы көзқарас. Көрініс, заттық бір жағымен байқалатын Бедел   көпшіліктің мойындаған маңыздылық, ықпал Біліктілік адамның қандай да бір жұмысқа, кәсіпке, мамандыққа кәсіби дайындық деңгейі Детерминизм  (лат. determinare – анықтаймын) – (фил.) ғылым заңдылықтарының көріністерін қоғам мен табиғаттың барлық құбылыстарының себепті болуы және жалпы объективті заңдылықтарының ғылыми түсінігінің сәйкестілігі.  Дидактика (гр. didaktikos – үйретуші) – білім беру мен оқытудың теориялық негіздерін баяндаушы педагогиканың бөлігі. Иерархия греч. hieros – киелі, қасиетті + arche. Маман қандай да білім, техникалық сала бойынша арнайы білім бар, мамандық иесі Престиж  ықпал, сыйластық Приоритет  біріншілік Перспектива келешекте болатын бір көрініс, даму, қозғалыс, болашаққа қойған жоспарлар. Категория  елеулі ерекшеліктер мен заттардың қатынасын, өмір көрінісін білдіретін жалпы түсінік, (материя, уақыт, кеңістік, қозғалыс, себептілік, сан мен сапа және т.б.) Критерий бір нәрсені анықтау, оған баға беру негізінде жүргізілетін өлшем, белгі Құрылым  (лат. structura – құрылыс, реті) – әртүрлі сыртқы және ішкі өзгерістердің негізгі қасиеттерінің сақталуы сияқты өзіне-өзі ұқсасқан, бүтіндігін қамтамасыз ететін объектілердің байланысының жиынтығы. Тезаурус  оқу пәндерінің реттелген бастапқы түсініктері Тенденция – (лат. tendentia – бағытталушылық) – ойдың, тұжырымның қандайда бір құбылыстың даму бағыты. Феномен  қайталанбас, ерекше, мәнді құбылыс Функция  міндет, қызмет саласы; мақсат, рөл Іс-әрекет жұмыс, қандайда бір саладағы іс-әрекет; қандайда бір мекеменің жұмысы, табиғат күшінің әрекеті және т.б. Шарттар  бір нәрсенің өту, болу жағдайы; бір нәрсе үшін негіздің болу жағдайы; бір нәрсе тудыратын жағдайдың болуы; бір нәрсе негізінде жатқан тусырын мәлімет. жүктеу/скачать 0,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу: