Психология
Значение патопсихологии для общепсихологической теории
жүктеу/скачать 3,05 Mb. Pdf көрінісі
|
klinicheskaya-psihologiya kulganov
| 2.4. Значение патопсихологии для общепсихологической теории
Однако нельзя утверждать, что патопсихология просто заимство вала из других областей психологии теоретические идеи, ничего не давая взамен. Сама патопсихология имеет не только практическое, но и важное теоретическое значение, позволяя расширять рамки научного познания психики. На это в свое время указывал В. М. Бехтерев, отме чая, что изучение ненормальных проявлений психической сферы ос вещает задачи психологии нормальных лиц. Л. С. Выготский положил в своих работах начало экспериментальному исследованию распада мышления, а сами данные патопсихологического исследования исполь зовал для построения своей теории о ВПФ. Многие другие отечественные психологи (А. Н. Леонтьев, С. Л. Ру бинштейн, А. Р. Лурия, Л. Ф. Божович и др.) также использовали при разрешении своих теоретических проблем данные патопсихологи ческих исследований. Так, например, А. Н. Леонтьев исследование об опосредованном характере высших форм памяти построил на кли ническом материале, используя данные изучения памяти больных 39 Г ЛАВА 2. Патопсихология и ее проблемы корсаковским синдромом. Другой известный отечественный психолог Б. Ф. Ломов также прибегал к клиническому материалу для доказа тельства роли социальнопсихологических факторов в возникновении личностных расстройств, указывая, что «ломка личности» не является прямым следствием заболевания. Тем самым он подтвердил положе ние о социальной природе личности. Таким образом, можно сказать, что многие психологи использовали исследование патологии как один из методов исследования психики и личности. Наиболее подробно теоретическое значение патопсихологических исследований для многих общетеоретических вопросов психологии в своих работах раскрыла Б. В. Зейгарник. Она отмечала особую роль патопсихологии в решении следующих общетеоретических вопросов психологии: о роли личностного компонента в структуре познаватель ной деятельности; о соотношении биологического и психологического в развитии человека; о соотношении распада и развития психики. Остановимся подробнее на роли патопсихологических исследова ний в решении данных вопросов, остающихся актуальными и в совре менных условиях. 1. В отечественной психологии, начиная с работ Л. С. Выготского и его последователей, формируется системный деятельностный подход, в связи с чем преодолевается взгляд на психику как на совокупность отдельных психических функций. Познавательные процессы (воспри ятие, память, мышление) согласно этому подходу рассматриваются как различные формы предметной осмысленной деятельности субъ екта. Характеризуя деятельность вообще, А. Н. Леонтьев выделял в ее структуре мотивационный (личностный) компонент. Следовательно, если рассматривать познавательные процессы как особые формы психической деятельности, то в их структуре обязательно должен быть представлен и мотивационный фактор. Эти теоретические по ложения требовали своего экспериментального подтверждения, ко торое достаточно трудно сделать, имея дело с уже сформированны ми, интериоризированными процессами. В генетическом плане это сделать легче, что и было подтверждено при экспериментальном обо сновании теории поэтапного формирования умственных действий Я. Гальперина. Еще одним убедительным подтверждением правомер ности положения о роли мотивационного компонента в организа ции познавательной деятельности являются исследования различных форм нарушений психической деятельности. Так, в эксперименталь ном исследовании патологии восприятия Е. Т. Соколовой было убе дительно показано, как под влиянием различно мотивированной ин струкции меняется течение и результат перцептивной деятельности |