Практические занятия:
|
4
|
ПК 3.2, ПК 3.6, ПК 3.7.
|
1
|
Определение различных видов заболеваний органов сердечно-сосудистой системы на трупном материале, гистологических, сухих и влажных препаратах, по рисункам и таблицам.
|
2
|
2
|
Определение количественного и качественного состава крови.
|
2
|
Самостоятельная работа:
|
3
|
ПК 2.4, ПК 2.6.
|
Написание доклада «Пороки сердца».
|
2
|
Составление конспекта «Классификация анемий».
|
1
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий
|
|
1 Защита доклада в форме круглого стола.
|
2 Работа студентов в микрогруппах на практическом занятии.
|
Тема 3.2
Патология органов дыхания
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Нарушение функции верхних дыхательных путей, кровотока в легких. Асфиксия, гипоксия. Одышка. Воспалительные болезни легких. Объемные изменения легких. Эмфизема легких. Отек легких. Плевриты.
|
Практическое занятие:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Определение различных видов заболеваний органов дыхания на трупном материале, гистологических, сухих и влажных препаратах, по рисункам и таблицам.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
ПК 3.8.
|
Оформление схемы «Разновидности гипоксий».
|
1
|
Подготовка сообщения «Нарушение внешнего дыхания».
|
1
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий
|
|
1 Работа студентов в микрогруппах на практическом занятии.
|
Тема 3.3
Патология органов пищеварения и печени
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.2.
|
1
|
Основные причины нарушения пищеварения. Нарушение жевания, глотания, слюноотделения, функции пищевода, пищеварения в желудке, преджелудках, кишечнике. Тимпания рубца, закупорка книжки. Кишечная непроходимость. Воспаления и язвы желудка и кишечника. Перитонит. Нарушение функций печени. Желтуха, ее виды, механизм развития. Гепатоз у крупного рогатого скота и птиц. Токсическая дистрофия печени у свиней. Гепатиты. Циррозы печени.
|
Практическое занятие:
|
2
|
ПК 3.2.
|
1
|
Определение различных видов заболеваний органов пищеварения и печени на трупном материале, гистологических, сухих и влажных препаратах, по рисункам и таблицам.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
ПК 3.1.
|
Подготовка сообщений «Желчекаменная болезнь», «Расстройства желчевыделения».
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий
|
|
1 Работа студентов в микрогруппах на практическом занятии.
|
Тема 3.4
Патология мочеполовой системы
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.2.
|
1
|
Расстройства нервной и гуморальной регуляции мочеобразования, нарушение клубочковой фильтрации. Нарушение канальцевой реабсорбции. Количественные и качественные изменения мочи. Уремия, нефроз, нефрит. Воспаление мочевого пузыря. Эндометрит. Мастит.
|
Практическое занятие:
|
2
|
ПК 3.4
|
1
|
Определение болезней органов мочеполовой системы на трупном материале, сухих и влажных препаратах, по рисункам и таблицам.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
ПК 3.8.
|
Составление конспектов «Изменения состава мочи», «Нарушение диуреза».
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий:
|
|
1 Работа студентов в микрогруппах на практическом занятии.
|
Тема 3.5
Патология эндокринной системы
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.6.
|
1
|
Эндокринные нарушения. Гипер- и гипофункция передней доли гипофиза. Нарушение функции щитовидной железы, надпочечников. Сахарный и несахарный диабеты. Стресс и адаптационный синдром.
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
1
|
ПК 3.8.
|
Составление конспекта «Стресс и общий адаптационный синдром».
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий
|
|
1 Решение контекстных задач по теме « Стресс».
|
Тема 3.6
Патология нервной системы
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.2.
|
1
|
Неврозы. Обмороки. Нарушения чувствительности. Парезы и параличи. Гиперкинезы. Нарушение трофической функции нервной системы. Менингит, энцефалит. Спинальный миелит.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
1
|
ПК 3.7.
|
Составление таблицы «Нарушение чувствительной и двигательной функции нервной системы».
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий
|
|
1 Взаимопроверка таблиц «Нарушение чувствительной и двигательной функции нервной системы».
|
Тема 3.7
Патология обмена веществ
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.2.
|
1
|
Нарушение основного обмена. Нарушение витаминного, белкового, жирового, углеводного, минерального и водного обменов. Нарушение кислотно-щелочного равновесия. Алиментарная дистрофия, анемия, остеодистрофия. Кетозы. Беломышечная болезнь. Гипокобальтоз. Энзоотическая атаксия.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
1
|
ПК 3.1.
|
Составление конспекта «Патология обмена веществ».
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий:
|
|
1 Решение контекстных задач
|
Тема 3.8
Патология болезней вызываемых химическими веществами
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК3.2
|
1
|
Сущность отравлений. Минеральные отравления. Отравления растительными ядами. Местные и общие изменения при отравлениях. Принципы патологоанатомической диагностики отравлений.
|
Практическое занятие:
|
2
|
ПК 3.7.
|
1
|
Определение различных видов отравлений на трупном материале, сухих и влажных препаратах, по рисункам и таблицам.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
2
|
|
Оформление схемы «Действие электрического тока на дыхание и артериальное давление».
|
1
|
Составление конспекта «Признаки минеральных отравлений».
|
1
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий:
|
|
1 Взаимопроверка схем «Действие электрического тока на дыхание и артериальное давление».
|
2 Работа студентов в микрогруппах на практическом занятии.
|
Тема 3.9
Инфекционные болезни (бактериального и вирусного происхождения)
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК 3.3, ПК 3.8.
|
1
|
Характер местных и общих патологических изменений при инфекционных болезнях (сибирская язва, туберкулёз, рожа, сальмонеллёз, пастереллёз, сап, классическая чума свиней, оспа, бешенство, болезнь Ауески). Особенности патологоанатомической диагностики инфекционных болезней. Смешанные инфекции и осложнения. Остропротекающие инфекции.
|
|
Практические занятия:
|
4
|
ПК 3.5,
ПК 3.7.
|
1
|
Определение различных видов инфекционных заболеваний на боенском и трупном материале, сухих и влажных препаратах, по рисункам и таблицам.
|
2
|
2
|
Определение различных видов микозов и микотоксикозов на боенском и трупном материале, гистологических препаратах.
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
3
|
ПК 3.3.
|
Написание реферата «Патологическая диагностика инфекционных болезней».
|
Использование активных и /или интерактивных форм проведения занятий
|
|
1 Защита реферата в форме дебата.
|
Раздел 4.
Секционная техника
|
|
9
|
|
Тема 4.1
Вскрытие трупов животных
|
Содержание учебного материала:
|
2
|
ПК3.5
|
1
|
Значение вскрытия трупов животных. Виды вскрытия. Значение посмертной патологоанатомической диагностики. Этапы диагностического процесса. Обобщение результатов клинико-анатомического исследования. Нозологический диагноз.
|
Практические занятия:
|
4
|
ПК3.7, ПК 3.8.
|
1
|
Вскрытие трупов животных. Организация места вскрытия и санитарные требования. Ветеринарно-санитарные требования при транспортировке трупов, порядок утилизации трупного материала.
|
2
|
2
|
Вскрытие трупов животных Методы и техника вскрытия трупов разных животных. Оформление протокола патологоанатомического вскрытия.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
|
3
|
ПК 3.1,ПК 3.7.
|
Подготовка сообщений «Особенности вскрытия кроликов» « Особенности вскрытия птицы».
|
1
|
Составление конспекта « Особенности вскрытие птицы».
|
1
|
Оформление схемы «Протокол вскрытия».
|
1
|
|
