Сабақ : №1 Мектеп: Күні: Мұғалім: Сынып: 6

жүктеу/скачать 61,44 Mb.

бет	39/86
Дата	14.11.2019
өлшемі	61,44 Mb.
	#51811
түрі	Сабақ

1 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 ... 86

Байланысты:
6-сынып Қазақстан тарихы қмж

Кері байланыс:

1.Оқушылардың қаншалықты сабақты меңгергенін «Ішкі ауқым және сыртқы ауқым» әдісімен білемін. Оқушылар ішкі ауқым және сыртқы ауқым болып тұрып,ауыса отыра сұраққа жауап береді.


Саралау– Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?	Бағалау– Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?	Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
Барлық оқушылар: « Джигсо» әдісі арқылы көшпелілер мен отырықшылар арасындағы байланысты анықтады. -Басым көпшілігі: Кластер толтыру барысында көшпелілер мен отырықшылар арасындағы өзара экономикалық байланыстарын топтастырды -Кейбір оқушылар«Бір минуттық эссе»: көшпенділер мен отырықшылар арасындағы материалдық мәдениетін анықтап, талдады.	1.«Басбармақ» әдісімен оқушылар бір-бірінің жауабын бағалайды. 2.Күлегештер беру арқылы өзін – өзі бағалайды.	Сабақтағы шаралар барысында оқушылардың гигиеналық талаптар,АКТ қолданудың қауіпсіздік ережелері сақталуы тиіс
Рефлексия: Сабақтың мақсатты смарт мақсатта қойылып қол жетімді шынайы. Оқушылар бүгінгі сабақтан Әлем өркениетінің дамуына түрік мәдениетінің қосқан үлесін меңгерді. Сыныптағы ахуал топқа бөлгеннен бастап әр түрлі әдіс-тәсілдер оқушыларға тиімді әсер етті, оқушылардың сабаққа деген қызығушылығы артты. Мен жоспарлаған сабақ құрылымым оқушыларға жақсы әсер еткендіктен тиімді болды деп есептеймін.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.2А X-XIIIғ.басындағы Қазақстан Мектеп: . Күні: Мұғалімнің аты-жөні:. Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақ 28-29
Сабақтың тақырыбы	IX – XIII ғасыр басындағы ғылым мен әдебиет
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	6.2.3.2 – Әл-Фарабидің және басқа да ғалымдардың ортағасырлық ғылымның дамуына қосқан үлесін анықтау; 6.2.2.4 – түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М.Қашғари, Ж.Баласағұни және А.Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығын түсіндіру.
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: Әл-Фарабидің және басқа да ғалымдардың ортағасырлық ғылымның дамуына қосқан үлесін анықтайды; Басым оқушылар: түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М.Қашғари, Ж.Баласағұни және А.Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығын түсінеді; Кейбір оқушылар: ІХ–ХІІІ ғасыр басындағы ғылым және әдебиет жайында талқылайды
Бағалау критерийі	Білім алушы оқушылар: ғалымдардың ортағасырлық ғылымның дамуына қосқан үлесін анықтайды (түсіну); түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М.Қашғари, Ж.Баласағұни және А.Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығын жіктейді (қолдану); ІХ–ХІІІ ғасыр басындағы ғылым және әдебиет жайында талқылайды (талдау)
Тілдік мақсаттар	«Ішкі ауқым және сыртқы ауқым», «Борт журналы», «Бұл кім?», «Серпілген сауал». Айтылым,тыңдалым,оқылым ғалымдардың ортағасырлық ғылымның дамуына қосқан үлесі туралы , түркі кезеңіндегі қоғамды бейнелеуде М.Қашғари, Ж.Баласағұни және А.Яссауи еңбектерінің тарихи құндылығы туралы түсінік береді, жазылым суретпен жұмыс.
Құндылықтарға баулу	-шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; -өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау
Пәнаралық байланыс	-әдебиет, -география.
Алдыңғы білім (3 минут)	«Ішкі ауқым және сыртқы ауқым» білім алушылар сағат тілімен жылжып бір-біріне сұрақтар қояды (топпен жұмыс.)

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

(10 минут)

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгендеу. 4 топқа 1,2,3,4санымен бөлемін, топ басшысын сайлап аламыз:

1. Ғалымдар тобы (6 оқушы),

2. Әдебиетшілер тобы (6 оқушы),

3. Тарихшылар тобы (6 оқушы),

4.Географтар тобы (6 оқушы).

«Ішкі ауқым және сыртқы ауқым» (жұппен жұмыс) білім алушылар бір-біріне қарама-қарсы тұрып, бір-бірінеҚожа Ахмет Йасауи, басқа да ғалымдар туралы сұрақтар қояды.

Қожа Ахмет Йасауидiң «Даналық кiтабының» («Диуани Хикмет») мұқабасы.

Сабақтың ортасы

(20 минут)

«Борт журналы»(шағын топпен жұмыс) білім алушылар мазмұнды кестені толтырады:

«Берілген тақырып бойынша бұрыннан білетінім»	«Мәтінді оқып жаңадан білгенім»	«Болжамдар»	«Тың ақпараттар»

1- топқа: Ғалымдардың ғылыми көзқарастарының қазақ халқының ұлттық сана-сезіміне ықпалын ашып көрсетіңдер,

2-топқа: Ғалымдардың еңбектерінен ғылым мен білім пайдасы туралы, туған түркі тіліне деген мақтаныш сезімі туралы үзінді оқыңдар,

3-топқа: Х–ХІI ғасырлар түркi мәдениетiнiң «алтын ғасыры» және ислам өркендеуінің кезеңі болып табылғандығын дәлелдеңдер,

4-топқа: «Бұл кім?» (жеке жұмыс) орта ғасырлық ғалымдарды жасырын сөзбен суреттеу.

Тапсырма Ғұламалардың ғылымның қандай саласын зерттегенін, ашқан жаңалығы мен ғылыми еңбегінің атауын және оның құндылығы туралы ақпарат жазыңыз.

Әбу Насыр әл-Фараби	«Екiншi ұстаз» атағы кімге берілді?
Махмуд Кашгари	«Диуан лұғат ат-түрк» – «Түрiк тiлiнiң сөздiгi» еңбегiн кім жазды?
Жүсіп Баласағұни «Құтты бiлiк» кiтабының мұқабасы.	Қарахандықтар мемлекетiнiң орталығы Баласағұнда дүниеге келген ғалым?
Ахмет Яссауи	«Диуани–Хикмет» («Даналық кітабы») кiта бының авторы кім?
	Кімнің географиялық еңбегiндегі карта?

жүктеу/скачать 61,44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 ... 86