Сынып/ мерзімі
|
9
|
Сабақ/тақырыбы
|
Еңбек және адамның пайда болуы. Антропогенездің алғышарттары
|
Сабақтың мақсаты
|
Адамның пайда болуы туралы түсініктерін кеңейту.
Антропогонездің алғышарттарымен таныстыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Адамның пайда болуы туралы білімдері кеңейеді. Антропопгонездің алғышарттарымен танысады.
Сыни ойлана алады.
|
Сабақтың әдісі
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, диалог, Ассосиация әдісі.
|
Уақыты
|
Сабақ кезең/рі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
3 мин
2 мин
5 мин
|
Кіріспе
|
«Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.
Оқушыларды ұлт арртары бойынша 4 топқа бөлемін.
.
«Миға шабуыл» әдісі
Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қоямын.
|
Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Оқушылар 4-топқа бөлінеді:
«Қазақ»
«Орыс»
«Ағылшын»
«Қырғыз»
Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
|
Топ аттары жазылған
қағаздар
Оқулық
|
17
мин
10
мин
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ
Жаңа тақырыпқа сәйкес «Ассосиация» әдісі бойынша топтық жұмыс жасамын.
Оқулық бойынша тапсырмалар беріп, жұптық жұмыс жасатамын.
|
Берілген тақырып бойынша тың ақпараттар жинап, топта ақылдасып, ортақ бір шешімге келіп, постерге түсіреді. Сынып алдында қорғайды.
Берілген тақырып бойынша жұптық жұмыс жасап, пікір алмасады. Дәлелдейді.
|
Оқулық, Плакат, маркер, оқулық,
А4 қағазы
|
3 мин
|
Қорытынды
|
«Кім жылдам» ойыны арқылы сабақты қорытындылаймын.
|
Сұрақтарға жылдам жауап беру арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.
|
Оқулық
|
2 мин
|
Бағалау.
|
Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалау жүргіземін.
Ұялы желіс байланыс әдісімен формативті бағалау.
|
Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалап шығады.
|
Бағалау парақшасы
|
2 мин
|
Рефлек сия
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.
|
Стикер
|
1 мин
|
Үйге тапсырма беру
|
Келесі тақырып бойынша оқу.
|
Күнделікке жазады.
|
Күнделік
|
Пән мұғалімі:
Пәні: Биология
|
Сынып/ мерзімі
|
9
|
Сабақ/тақырыбы
|
Еңбек және адамның пайда болуы. Антропогенездің алғышарттары
|
Сабақтың мақсаты
|
Адамның пайда болуы туралы түсініктерін кеңейту.
Антропогонездің алғышарттарымен таныстыру.
|
Күтілетін нәтиже
|
Адамның пайда болуы туралы білімдері кеңейеді. Антропопгонездің алғышарттарымен танысады.
Сыни ойлана алады.
|
Сабақтың әдісі
|
Топтық жұмыс, жұптық жұмыс, диалог, Ассосиация әдісі.
|
Уақыты
|
Сабақ кезең/рі
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
3 мин
2 мин
5 мин
|
Кіріспе
|
«Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.
Оқушыларды ұлт арртары бойынша 4 топқа бөлемін.
.
«Миға шабуыл» әдісі
Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қоямын.
|
Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.
Оқушылар 4-топқа бөлінеді:
«Қазақ»
«Орыс»
«Ағылшын»
«Қырғыз»
Сұрақтарға жауап бере отырып, өткен тақырыпты естеріне алады және диалогтық қарым-қатынасқа түседі.
|
Топ аттары жазылған
қағаздар
Оқулық
|
17
мин
10
мин
|
Негізгі бөлім
|
Жаңа сабақ
Жаңа тақырыпқа сәйкес «Ассосиация» әдісі бойынша топтық жұмыс жасамын.
Оқулық бойынша тапсырмалар беріп, жұптық жұмыс жасатамын.
|
Берілген тақырып бойынша тың ақпараттар жинап, топта ақылдасып, ортақ бір шешімге келіп, постерге түсіреді. Сынып алдында қорғайды.
Берілген тақырып бойынша жұптық жұмыс жасап, пікір алмасады. Дәлелдейді.
|
Оқулық, Плакат, маркер, оқулық,
А4 қағазы
|
3 мин
|
Қорытынды
|
«Кім жылдам» ойыны арқылы сабақты қорытындылаймын.
|
Сұрақтарға жылдам жауап беру арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.
|
Оқулық
|
2 мин
|
Бағалау.
|
Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалау жүргіземін.
Ұялы желіс байланыс әдісімен формативті бағалау.
|
Сыныптасын және өзін-өзі критериалды бағалап шығады.
|
Бағалау парақшасы
|
2 мин
|
Рефлек сия
|
Кері байланыс
|
Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.
|
Стикер
|
1 мин
|
Үйге тапсырма беру
|
Келесі тақырып бойынша оқу.
|
Күнделікке жазады.
|
Күнделік
|
Сынып 9 Биология пәні
Сабақтың тақырыбы: Алғашқы адамдар. Ежелгі адамдар. Ертедегі адамдар. Қазбадан табылған осы заманғы типтес адамдар.
Сабақтың мақсаты: Адамдардың шығу тарихымен таныстыру. Диалогтік оқыу арқылы жаңа сабақтың мазмұныымен таныстыру.
Табыс критерийі: Ежеогі, алғашқы адамдардың қала пайда болған біледі. Бір-бірлеріне сұрақтар қойып жауап беру арқылы жаңа сабақтың мазмұнымен танысады.
Кезең
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушыларға берілетін тапсырма
|
Жоспар-ланған уақыт
|
Керекті заттар
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі, топқа бөлу.
|
Ай аттарымен топқа бөлінеді (наурыз, сәуір, мамыр, маусым)
|
2 минут
|
Таратпа қағаздар
|
«Миға шабуыл» тәсілі: өтілген тақырып бойынша қандай ұғымдар есте қалды?
|
Топтық жұмыс: Оқушылар плакатқа ұғымдарды топтастырады, кластер құрады.
|
8 минут
|
Плакат, маркер
|
Жаңа сабақтың таныстырылымы
|
«Фиш Боун» әдісі бойынша жаңа сабақтың мазмұнымен таныстырамын.
Балық қаңқалары суреті салынған тарқатып беріп, топтық жұмыс жасатамын.
|
Балық қаңқаларына көктем туралы сұрақтар қойып, келесі топ плакатты алып, сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың м мазмұнымен танысады.
|
7 минут
|
Плакат, маркер, бағалау парақшасы
|
Жаңа сабақты қолдану
|
Оқулықпен жұмыс. Оқулықта берілген мәтінді оқытып, топтық жұмыс орындатамын. Джиксо әдісі арқылы топтық бағалау жүргіземін.
|
Мәтінд оқиды. Берілген тапсырманы топтасып орындайды.
Джиксо әдісі арқылы бір-бірлерін бағалайды.
|
10 минут
|
оқулық
|
Оқушыларға Адамның шығу тарихы туралы эссе жаздырамын.
|
Оқушылар жеке жұмыс жасайды
|
5 мин
|
Дәптер
|
Жаңа сабақты қорытындылау
|
Сабақтың тақырыбына байланысты диалогтық әңгіме құру
|
Оқушылар жұппен жұмыс істейді
|
5 мин
|
Дәптер
|
Рефлексия: Стикерге сабақтан не білгенін, не білгісі келетіндерін жаздырып, рефлексия парағына ілдіремін.
|
Сабақтан не білгендерін, не білгісі келетіндерін стикерге жазып, рефлексия парағына іледі.
|
4 минут
|
Рефлексия парағы, стикерлер
|
Бағалау: Топтық бағалау жүргізу.
Тест құрастыру.
|
Топ басшысы топ мүшелерінбағалау критерийлеріне сүйене отырып бағалайды.
|
3 минут
|
Бағалау парақшасы, интербелсенді тақта
|
Үй тапсырмасын беру. Көктем туралы қосымша мәліметтер жинау.
|
Күнделікке жазып алады.
|
1 минут
|
Күнделік
|
Топ аты: Күні: Сыныбы: Пәні: Биология
№
|
Оқушының аты-жөні:
|
Сұраққа дұрыс жауап берді
|
Түйінді сұрақ қойды
|
Топ мүшесіне белсенділік танытты
|
Эссе жаза алды
|
Дұрыс сұрақ қойды
|
Қорытынды балл
|
Баллды бағаға айналдыру
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50-40-«5»
30-20-«4»
10-«3»
0-«2»
Сыныбы: 9 Биология пәні
Сабақтың тақырыбы: Адам нәсілдері. Нәсілшілдіктің дәрменсіздігі. Нәсілшілдіктің кертартпалық мәні.
Сабақтың мақсаты:СТО технологиялары арқылы жаңа сабақтың тақырыбмен таныстыру. Өз-өдерін бағалауға дағдыландыру.
Табыс критерийі: Тапсырмаларды орындай отырып, жаңа сабақтың мазмұнымен танысады.
Кезең
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушыларға берілетін тапсырма
|
Жоспар-ланған уақыт
|
Керекті заттар
|
Кіріспе
|
Ұйымдастыру кезеңі, топқа бөлу.
|
Құс аттарымен (Қарлығаш, аққу, торғай, кептер) 4 топқа бөлінеді.
|
2 минут
|
Суреттер
|
«Миға шабуыл» тәсілі: Өтілген тақырыптарды еске түсіру
|
Сұрақтарға жауапбер арқылы үй тапсырмасын еске түсіреді
|
5 минут
|
|
Жаңа сабақтың таныстырылымы
|
«Суреттеу» стратегиясы бойынша жаңа сабақтың мазмұнымен танысады. Жетелеуші сұрақтар қою.
Сұрақтарға жауаптарын постерге түсіртемін.
|
Берілген сұрақтарға жауаптарын топта ақылдасып, ортақ бір шешімге келіп, постерге түсіреді. Дәлелдейді. Қорғайды.
|
15 минут
|
Интербелсенді тақта, суреттер, лакат, маркер
|
Жаңа сабақты қолдану
|
«Құндылықтарды анықтау» әдісімен қате жазылған пікірді құрастыртамын.
|
Интербелсенді тақтадан көрсетілген қате пікірді оқып, қатесін тауып, пікірді жаңадан топтасып құрастырады.Дәлелдейді. Қорғайды.
|
10 минут
|
А 4 қағазы, интербелсенді тақта.
|
Жаңа сабақты қорытындылау
|
«Уақыт шеңбері» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылаймын.
Оқушыларды шеңбер қылып тұрғызып, бір-бірлеріне сұрақтар қойғызамын.
|
Шеңбер болып тұрып, бір-бірлеріне сұрақтар қою арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.
|
5 минут
|
|
Рефлексия: Стикерге сабақтан не білгенін, не білгісі келетіндерін жаздырып, рефлексия парағына ілдіремін.
|
Сабақтан не білгендерін, не білгісі келетіндерін стикерге жазып, рефлексия парағына іледі.
|
3 минут
|
Рефлексия парағы, стикерлер
|
Бағалау. Өз-өздерін критериалды бағалатамын.
Смайликтермен формативті бағалау
|
Бағалау критерилеріне сүйене отырып, өз-өздерін бағалайды.
Сабақтан алған көңіл-күйлерін смайликтермен көрсетеді.
|
4 минут
|
Бағалау парақшасы, смайликтер.
|
Үйге тапсырма . «Адам нәсілдері» тақырыбына эссе жазу.
|
Күнделікке жазып алады.
|
1 минут
|
Күнделік
|
Өз-өзін бағалау
Сыныбы: Пәні: Күні:
Оқушының аты-жөні:
Кері байланыста өз пікірімді дәлелдедім
|
Түйінді ой айттым
|
Топтық жұмыста белсенділік таныту
|
Алған білімдері тиімді қолдана алдым
|
Өз пікірімді дәлелдей алдым
|
Қорытынды балл
|
Баллдыбағаға айналдыру
|
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
